                                                                                        
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ............................................................................................................... ……………………………….4
1.1. Пояснительная записка.........................................................................................................................................................4
1.1.1. Цели и задачи Программы.................................................................................................................................6
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы ..............................................................................7
1.1.3 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики ……………………………………………….12
1.2. Планируемые результаты...................................................................................................................................................41
Целевые ориентиры в раннем возрасте................................................................................................................41
Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы..................................................................43
1.3. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе ...................................................63
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ........................................................................................ …………………………………68
2.1. Общие положения...............................................................................................................................................................68
2.2.Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка,
представленными в пяти образовательных областях.............................................................................................................69
2.2.1.Ранний возраст .................................................................................................................................................70
2.2.2. Дошкольный возраст................................................................................................................................................77
Социально-коммуникативное развитие.........................................................................................................................77
Познавательное развитие.....................................................................................................................................................107
Речевое развитие...............................................................................................................................................................144
Художественно-эстетическое развитие.................................................................................................................................161
Физическое развитие .....................................................................................................................................................195
2.2.3.Формы, способы и методы реализации программы………………………………………………………………….212
2.3. Взаимодействие взрослых с детьми ..............................................................................................................................238
2.4. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников .................................................................240
2.5. Образовательная деятельность по коррекции речевого развития.............................................................................248
2.5.1.Организация работы учителя-логопеда на базе логопункта……………………………………………………….251
2.5.2.Коррекционная психолого-педагогическая работа…………………………………………………………………281
2.6.Общие принципы организации образовательного процесса в ГКП…………………………………………………291
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ..................................................................................... ……………………………..300
3.1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка ..............................................................300
3.2. Материально-техническое обеспечение Программы ................................................................................................302
3.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды......................................................311
3.4. Режим дня и распорядок ...............................................................................................................................................345
3.5. Планирование образовательной деятельности............................................................................................................358
3.6.Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий…………………………………………………...345
3.7. Кадровые условия реализации Программы..................................................................................................................372
3.8. Финансовые условия реализации Программы.............................................................................................................376
3.9. Перечень нормативных и нормативно-методических документов............................................................................383
4. КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ООП………………………………………………………………………………………390
1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Главная цель образования — это образование ЧЕЛОВЕКА! Она не может быть решена силами одной образовательной программы, но при этом каждая образовательная программа (дошкольного, общего, высшего образования) должна внести свой вклад в достижение этой, имеющей непреходящую ценность, цели.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее - Программа) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 48 является нормативно-управленческим документом дошкольного учреждения, характеризующая специфику содержания образования, особенности организации образовательного процесса, характер оказываемых образовательных услуг.
Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №48 разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года) и с учетом:
-Примерной основной образовательной программы дошкольного образования;
- Комплексной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
-Парциальных программ:
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Авдеева Н.Н., Князева Н.Н., Стёркина Р.Б.;
- «Наш дом природа», автор Н.А.Рыжова;
- «Я - человек», автор С.А.Козлова;
-«Цветные ладошки», автор И.А.Лыкова;
- «Обучение детей плаванию в детском саду», Т.И Осокина.
-Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой,
Программа предназначена для организации образовательно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №48 функционирует с 2009 года.
Полное наименование учреждения:
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №48
|
Учредитель:
|
Администрация Красногорского муниципального района Московской области
|
Юридический и фактический адрес Учредителя:
|
143404, Россия, Московская область, Красногорский район, г.Красногорск, ул.Ленина, дом 4
|
ИНН Учредителя:
|
5024002077
|
Дата регистрации Устава учреждения:
|
зарегистрировано ИФНС России по г.Красногорску МО 15.06.2015г. ОГРН 1085024007001, ГРН 2155024074610
(редакция №3)
|
Лицензия:
|
50Л01 №0005685 регистрационный №73804 от 15 июля 2015г.(бессрочно)
|
Юридический и фактический адрес:
|
143433, Московская область, Красногорский район, п.Нахабино, ул.Школьная д.12
|
Телефон:
|
8(498)-602-52-90, 8(498)-602-52-91
|
Телефон/факс заведующего:
|
8(498)-602-52-90
|
Электронный адрес Учреждения:
|
mdoudetsad48@mail.ru
|
Адрес сайта Учреждения:
|
http://krgora-ds48.edumsko.ru
|
1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
1.1.1.Цели и задачи Программы
Цель:
|
Проектирование социальных ситуаций развития ребёнка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
|
Задачи:
|
-забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
|
-создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
|
-соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения;
|
-уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
|
-максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
|
-вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
|
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как: патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, двигательной, чтения.
Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.
|
