                  
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 29
Г. АЗОВА
Принято на заседании Утверждаю Педагогического совета №1 Заведующий МБДОУ №29
от 31. 08. 2015 года
________А.Н.Зуева
Приказ от 31.08.2015г. №27
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБДОУ №29 г. Азова
Разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
Примерной основной образовательной программы дошкольного
образования
г. Азов
2015г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
|
5
|
1.Целевой раздел Программы
|
5
|
1.1. Пояснительная записка
|
9
|
1.1.1. Цели и задачи реализации Программы
|
11
|
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы
|
13
|
1.2. Планируемые результаты освоения Программы
|
14
|
1.2.1.Характеристики особенностей детей раннего и дошкольного возраста
|
22
|
1.2.2.Целевые ориентиры в младенческом возрасте
|
23
|
1.2.3.Целевые ориентиры в раннем возрасте
|
23
|
1.2.4.Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы
|
25
|
1.2.5.Промежуточные планируемые показатели развития интегративных качеств детей по образовательным областям
|
69
|
1.3.Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе
|
73
|
2. Содержательный раздел Программы
|
73
|
2.1.Общие положения
|
74
|
2.2. Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях
|
74
|
2.2.1.Младенческий и ранний возраст
|
75
|
Младенческий возраст (2 -12 месяцев)
|
79
|
Ранний возраст (1 – 3 года)
|
83
|
2.2.2.Дошкольный возраст
|
83
|
Социально – коммуникативное развитие
|
85
|
Познавательное развитие
|
89
|
Речевое развитие
|
90
|
Художественно-эстетическое развитие
|
91
|
Физическое развитие
|
92
|
2.3.Общеразвивающие программы и их методическое обеспечение
|
100
|
2.4. Описание вариативных форм, способов, методов и средств
реализации Программы
|
172
|
2.5.Описание взаимодействия взрослых с детьми
|
174
|
2.6.Взаимодействие педагогического коллектива и родителей
|
181
|
2.7. Региональный компонент
|
183
|
2.8.Содержание коррекционно-развивающей работы
|
194
|
3. Организационный раздел Программы
|
194
|
3.1.Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка
|
195
|
3.2.Организация развивающей предметно-пространственной среды
|
203
|
3.3.Кадровые условия реализации Программы
|
205
|
3.4.Материально-техническое обеспечение Программы
|
217
|
3.5.Планирование образовательной деятельности
|
222
|
3.6.Организация режима пребывания детей в МБДОУ №29
|
227
|
3.7.Перспективы работы по совершенствованию и развитию содержания Программы и обеспечивающих её реализацию нормативно-правовых, научно-методических, кадровых и материально-технических ресурсов
|
229
|
3.8.Перечень нормативных и нормативно-методических документов
|
231
|
3.9.Перечень литературных источников
|
234
|
4.Приложения
|
260
|
ВВЕДЕНИЕ.
Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.
Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребёнка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе.
Поэтому миссия дошкольного образования - сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как отправной точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребёнка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.
Переосмысление роли и задач образования в период раннего и дошкольного детства, происходящее во всём мире, связано с выявлением образовательного потенциала детей раннего и дошкольного возраста, факторов, влияющих на развитие детей, краткосрочных и долгосрочных эффектов условий жизни и образовательных стратегий на ранних этапах развития, их влияния на биографию отдельного человека, значения для стабильного развития общества и экономики в целом.
Современные достижения цивилизации открывают новые возможности для развития ребёнка с первых дней его жизни. Эти возможности связаны:
с повышением ценностного статуса детства в современном обществе;
с созданием новых форм и видов развивающих сред, способных мотивировать детей;
с появлением коммуникационных и сетевых технологий;
с расширением инновационных программ профессиональной подготовки педагогов, воспитателей, обладающих мастерством коммуникативной компетентности и искусством мотивирования поведения детей.
Задача приобщения детей к жизни в современном социальном пространстве требует обновления не только содержания дошкольного образования, но и способов взаимодействия между детьми и взрослыми, формирования базового доверия ребёнка к миру, комфортного и безопасного образа жизни.
Необходимость в таком обновлении потребовала разработки образовательной программы дошкольных образовательных учреждений, соответствующей современному уровню развития педагогической науки и практики, учитывающей и интегрирующей лучшие образцы отечественного и зарубежного опыта.
1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.
1.1.Пояснительная записка
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №29 г. Азова Ростовской области для детей дошкольного возраста призвана определить содержание всех компонентов образовательного и воспитательного процессов согласно государственных и региональных образовательных программ, федеральной, региональной и муниципальной политике с учетом особенностей социально-экономической и социокультурной сфер государственного, регионального и городского уровней.
В своей деятельности МБДОУ № 29 г. Азова руководствуется действующим Федеральным и региональным законодательством, муниципальными правовыми актами города Азова, приказами Учредителя, Уставом.
Целями деятельности МБДОУ № 29 является:
осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
Предназначение МБДОУ №29 г. Азова определяется его значимостью в системе городского муниципального образования: это – самое крупное дошкольное образовательное учреждение города, создающее условия полноценного физического и психического развития детей-дошкольников, обеспечивающее интеллектуальное личностное развитие воспитанников, осуществляющее коррекционную поддержку детей с общим недоразвитием речи, развивающее способности, наклонности, индивидуальность каждого ребенка, формируя разностороннюю, современную, творческую личность гражданина 21 века.
Основными средствами реализации предназначения МБДОУ №29 являются:
- освоение воспитанниками программы «Детство», а также комплекса парциальных программ; - предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, учебной, организаторской и трудовой; - осуществление образовательных услуг, обеспечивающих коррекцию речи детей; - развитие системы оздоровительных мероприятий, укрепляющих природное здоровье ребенка;
- организация развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей реализацию собственной образовательной программы МБДОУ №29; - обеспечение благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении; - высокий профессионализм педагогов, медицинских работников, обслуживающего персонала.
МБДОУ №29 г. Азова имеет:
Лицензию № 3855 от 31 марта 2014 года на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам, выданную Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (Серия 61 Л01 № 1109);
Свидетельство о государственной аккредитации № 415 от 10 марта 2010 года, выданное Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (Серия ДД № 007389).
Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №29 г. Азова (далее – Программа) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10 2013 г.) и с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.
Программа разработана с учетом требований нормативно-правовой и концептуальной базы системы дошкольного образования:
- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);
- «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования » (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1014 г. Москва);
- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» 2.4.1. 3049 -13 № 26 15.05.2013 г.;
- Уставом МБДОУ №29 г. Азова;
- Основными локальными актами МБДОУ №29 г. Азова, регулирующими образовательные отношения.
Программа разработана творческой группой педагогов МБДОУ №29 г. Азова (Зуевой А.Н., заведующий МБДОУ № 29; Колпаченко В.В., заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе; Шипулиной В.С., старший воспитатель; Алексеевой Т.М., педагог-психолог; Кисловской И.А., воспитатель, вкк; Беденко Н.А., музыкальный руководитель, вкк; Юраковой Е.Н., учитель-логопед, 1кк; Савченко Л.П., воспитатель, 1кк) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Срок освоения программы составляет пять лет. Форма обучения – очная.
Образовательная деятельность ведется на государственном языке Российской Федерации. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с утверждённым Положением о режиме занятий воспитанников МБДОУ №29, учебным планом, регламентом непосредственно-образовательной деятельности МБДОУ №29, календарным учебным графиком.
Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
По своему организационно-управленческому статусу ООП МБДОУ №29, реализующая принципы Стандарта, обладает модульной структурой. Рамочный характер Образовательной программы МБДОУ №29 раскрывается через представление общей модели образовательного процесса в МБДОУ №29, возрастных нормативов развития, определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях. Образовательные области, содержание образовательной деятельности, равно как и организация образовательной среды, в том числе предметно-пространственная и развивающая образовательная среда, выступают в качестве модулей, из которых и состоит данная Образовательная программа.
Содержание ООП МБДОУ №29 в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, дает характеристику особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров, промежуточных показателей развития интегративных качеств ребенка-дошкольника по образовательным областям. Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально- коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической. Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как: – игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры), – коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми), – познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также такими видами активности ребенка, как: – восприятие художественной литературы и фольклора, – самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), – конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, – изобразительная (рисование, лепка, аппликация), – музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах), – двигательная (овладение основными движениями) форма активности ребенка. Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и интеграцию детей с общим недоразвитием речи в общество, особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способов и направлений поддержки детской инициативы, взаимодействие взрослых с детьми и педагогического коллектива МБДОУ №29 с семьями своих воспитанников, а также образовательную деятельность по региональному воспитанию детей дошкольного возраста. Организационный раздел Программы содержит описание: – психолого-педагогических, кадровых, материально-технических условий, – особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды, – особенностей планирования образовательной деятельности, организации режима пребывания детей в МБДОУ №29. Объем обязательной части основной образовательной программы составляет не менее 60% от ее общего объема. Объем части основной образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема. Программа также содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации основной общеобразовательной программы МБДОУ №29. Система оценивания качества реализации программы МБДОУ №29 направлена в первую очередь на оценивание созданных муниципальным образовательным учреждением условий внутри образовательного процесса. Программа завершается описанием перспектив по ее совершенствованию и развитию.
Образовательная программа МБДОУ №29 опирается на междисциплинарные исследования природы детства как особого культурно-исторического феномена в развитии человечества, на историко-эволюционный подход к развитию личности в природе и обществе, культурно-деятельностную психологию социализации ребёнка, педагогическую антропологию, психологию развития, исследования семьи и детства, педагогику достоинства и педагогику сотрудничества.
ООП МБДОУ №29 направлена на создание социальной ситуации развития дошкольников, социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации ребенка, формирования у него доверия к миру, к людям и к себе, его личностного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей посредством культуросообразных и возрастосообразных видов деятельности в сотрудничестве со взрослыми и другими детьми, а также на обеспечение здоровья и безопасности детей.
Основным ориентиром разработки и реализации Образовательной программы МБДОУ №29 выступает Федеральный государственный образовательный стандарт.
1.1.1.Цели и задачи Программы
Целью Образовательной программы МБДОУ №29 является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Образовательная программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Цели ООП МБДОУ №29 достигаются через решение следующих задач:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы.
В соответствии со Стандартом дошкольного образования Образовательная программа МБДОУ №29 построена на следующих принципах:
|
