Министерство образования и науки РФ
Ульяновский государственный университет
Форма
Ф- Рабочая программа
УТВЕРЖДЕНО
решением Ученого совета ФМИАТ
Протокол №______ от «____»______________20__г.
Председатель__________________________________
(подпись, расшифровка подписи)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Направление 24.03.04 – «Авиастроение» .
(код специальности (направления), полное наименование)
Факультет (институт, колледж, училище) ФМИАТ .
Курс_____2________Семестр______3________Форма обучения заочная .
Количество часов_____162______Форма отчетности__зачет с оценкой_________________
(зачет, оценка)
Сведения о разработчиках:
ФИО
|
Аббревиатура кафедры (наименование цикла, отделения)
|
Ученая степень, звание
|
Евсеев Александр Николаевич
|
Кафедра ММТС
|
к.т.н., доцент
|
Левкина Ольга Юрьевна
|
Кафедра ММТС
|
к.т.н.
|
|
|
|
|
|
|
Программа актуализирована на заседании кафедры ММТС: протокол №__ от ________ 20___г.
Программа актуализирована на заседании кафедры ММТС: протокол №__ от ________ 20___г.
Программа актуализирована на заседании кафедры ММТС: протокол №__ от ________ 20___г.
Программа актуализирована на заседании кафедры ММТС: протокол №__ от ________ 20___г.
Программа актуализирована на заседании кафедры ММТС: протокол №__ от ________ 20___г.
СОГЛАСОВАНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
Декан факультета математики, информационных и авиационных технологий
__________/______М.А. Волков.._____/
(Подпись) (ФИО)
«______»____________________20____г.
|
Заведующий кафедрой
Математического моделирования технических систем
__________/_____И.А. Санников ____/
(Подпись) (ФИО)
«______»____________________20____г.
|
Цели и задачи практики
Целью учебной практики является закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемому направлению, формирование у студента общего представления об основных научно-практических областях работы в рамках выбранного направления подготовки.
Задачи практики:
воспитание устойчивого интереса к профессии, убеждённости в правильности её выбора
развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессиональных знаний и умений;
формирование опыта творческой деятельности;
формирование профессионально значимых качеств личности будущего специалиста и его активной жизненной позиции;
ознакомление с основными научно-практическими направлениями кафедры;
получение первичных профессиональных навыков в области:
работы с современным программным обеспечением компьютерного моделирования;
проектирования технологических процессов изготовления деталей машин, с помощью современных систем автоматизированного проектирования;
применения полученных знаний в разработке новых принципов, методов и средств решения инженерных задач с использованием современных технических и математических средств;
выбора конструкционных материалов для реальных конструкций;
разработки моделей организационно-технических систем и операций их функционирования;
решения задач управления организационно-техническими системами.
Место практики в структуре ОПОП
Тип учебной практики в соответствии с ФГОС – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.
Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь практики с другими частями ОПОП
Учебная практика является важнейшей составной частью комплексной системы непрерывной практической подготовки и трудоустройства студентов в период обучения в вузе. Учебная практика является обязательной и относится к вариативной части Блока 2 «Практики» основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), устанавливаемой вузом.
Учебная практика непосредственно ориентирована на профессионально- практическую подготовку обучающихся. Учебная практика является одним из основных видов профильной подготовки студентов и представляет собой комплексные практические занятия, дополненные другими видами учебного процесса, в ходе которых происходит ознакомление с реальным производством и дальнейшее формирование профессиональных знаний.
Учебная практика предшествует теоретической подготовке студентов, также прохождению производственной практики и выполнению выпускной квалификационной работы. В процессе практики студенты осуществляют библиографический поиск, используя отечественные и зарубежные периодические издания, руководящие документы Госкомсвязи РФ, рекомендации МСЭ, монографии и учебники. Студенты знакомятся с типовыми решениями по поставленной проблеме, последними достижениями в данной области, осуществляют дополнительные навыки по работе с аппаратурой, персональными компьютерами и измерительной техникой.
Для ее прохождения необходимы следующие компетенции:
общекультурные компетенции (ОК):
способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способностью быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью использовать в своей деятельности нормативные правовые акты (ОК-4);
способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
способностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-18);
Выпускник должен обладать следующими профессиональнымикомпетенциями (ПК):
в области проектно-конструкторской деятельности:
способностью собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления продукции, средств и систем автоматизации, контроля, технологического оснащения, диагностики, испытаний, управления процессами, жизненным циклом продукции и ее качеством (ПК-1);
способностью использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовления продукции, использовать их для производства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-2);
способностью выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления изделий, способы реализации основных технологических процессов, аналитические и численные методы при разработке их математических моделей (ПК-3);
способностью использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей материалов и готовых изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-4);
готовностью применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов, современные методы разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых технологий (ПК-5).
Также, требуется наличие практических навыков работы в современных CAD системах, полученных студентами в рамках учебной практики.
В рамках учебной практики студенты получают практические навыки применения теоретических знаний, получаемых в рамках лекционных, семинарских и практических занятий.
Типы учебной практики:
практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.
Способы проведения учебной практики:
Задание на практику формируется на основании знаний и умений, полученных в рамках учебных дисциплин, изученных к моменту прохождения практики, а также с учётом тематики выполняемых студентом курсовых работ и его научно-исследовательской деятельности.
Знания, навыки и практические результаты прохождения учебной практики используются для выполнения курсовых и дипломных работ и при прохождении производственной практики.
Учебная практика проводится в форме:
консультативных занятий;
практической отработки перечня вопросов, рекомендуемых кафедрой и программой;
работы на организационных рабочих местах;
ознакомления с производством машиностроительных предприятий в форме экскурсий и встреч с ведущими специалистами
участия в проводимых производственных (профессиональных) мероприятиях.
Результаты прохождения учебной практики (сформированные компетенции) будут необходимы для дальнейшего обучения, в особенности для освоения дисциплин профессионального цикла и программ учебной и производственной практик на старших курсах.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики студентов
В результате прохождения учебной практики у студента будут сформированы следующие компетенции:
Общекультурные компетенции
|
ОК
|
способностью владеть культурой мышления, обобщать, воспринимать и анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения
|
ОК-1
|
способностью логически верно строить устную и письменную речь
|
ОК-2
|
способностью быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе
|
ОК-3
|
способностью использовать нормативные правовые акты в своей деятельности
|
ОК-4
|
способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
|
ОК-5
|
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
|
ОК-6
|
способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
|
ОК-7
|
способностью осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества и владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации
|
ОК-8
|
способностью владеть навыками работы с компьютером как средством управления информацией
|
ОК-9
|
способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного
|
ОК-10
|
Общепрофессиональные компетенции
|
ОПК
|
способностью получать, собирать, систематизировать и проводить анализ исходной информации для разработки конструкций авиационных летательных аппаратов и их систем
|
ОПК-1
|
способностью разрабатывать конструкции изделий авиационных летательных аппаратов и их систем в соответствии с техническим заданием на основе системного подхода к проектированию авиационных конструкций
|
ОПК-2
|
способностью владеть методами и навыками моделирования и создания авиационных конструкций на основе современных информационных технологий с использованием средств автоматизации проектно-конструкторских работ
|
ОПК-3
|
способностью разрабатывать рабочую техническую документацию и обеспечивать оформление законченных конструкторских работ
|
ОПК-4
|
способностью владеть навыками обращения с нормативно-технической документацией и владение методами контроля соответствия разрабатываемой технической документации стандартам, техническим условиям и нормативным документам
|
ОПК-5
|
способностью владеть основами современного дизайна и эргономики
|
ОПК-6
|
способностью использовать стандарты и типовые методы контроля и оценки качества выпускаемой продукции
|
ОПК-7
|
способностью к участию в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции
|
ОПК-8
|
способностью владеть методами контроля соблюдения экологической безопасности
|
ОПК-9
|
способностью владеть навыками математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов исследований
|
ОПК-10
|
способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу их результатов
|
ОПК-11
|
способностью к участию в составлении отчетов по выполненному заданию
|
ОПК-12
|
способностью к выполнению работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем и оборудования
|
ОПК-13
|
Профессиональные компетенции
|
ПК
|
способностью к организации рабочих мест, их техническому оснащению и размещению на них технологического оборудования
|
ПК-6
|
способностью владеть методами контроля соблюдения технологической дисциплины
|
ПК-7
|
способностью разрабатывать документацию по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках
|
ПК-8
|
способностью к изменению вида и характера профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами
|
ПК-9
|
способностью организовывать работу малых коллективов исполнителей
|
ПК-18
|
способностью разрабатывать документацию для создания системы менеджмента качества продукции
|
ПК-19
|
способностью организовывать коллективную работу над проектом
|
ПК-20
|
В результате освоения программы практики студент должен:
знать особенности своей профессии и задачи своей будущей профессиональной деятельности;
уметь самостоятельно использовать учебную литературу;
владеть общим представлением об организации машиностроительного производства и автоматизированных системах, применяемых на различных этапах производственного процесса;
знать основные направления научно-практической деятельности кафедры ММТС
иметь целевые установки своего дальнейшего обучения по направлению «Авиастроение».
Место и сроки проведения практики
Основными базами учебной практики являются:
Подразделения УлГУ:
Базовая кафедра при АО «Авиастар-СП»
кафедра математического моделирования технических систем,
НИЦ CALS-технологий,
учебно-научно-производственный лабораторный комплекс «Цифровое производство».
Предприятия:
АО «Авиас
тар-СП»;
АО «Ульяновский автомобильный завод»;
УФКБ ОАО «Туполев»;
ФГУП «ВИАМ»;
АО «Ульяновское конструкторское бюро приборостроения»;
ООО «Авиакомпания Волга-Днепр»;
ООО «АвиаКАМ»;
филиал ОАО «Корпорации «Иркут» в г.Ульяновске;
Сроки проведения учебной практики в июле месяце (сразу после окончания экзаменационной сессии 2 учебного семестра) в соответствии с календарным графиком учебного процесса.
Объем практики в ЗЕ и ее продолжительность в неделях либо в академических часах в соответствии с РУП ВО
Общая трудоемкость учебной практики в зачетных единицах (всего) – 4,5 ЗЕ.
Продолжительность учебной практики – 3 недели (162 часа)*.
* Продолжительность рабочего дня учебной практики устанавливается в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
Структура и содержание практики
№
п/п
|
Разделы (этапы)
практики
|
Виды производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов
|
Трудоем-кость
(в часах)
|
Формы текущего контроля
|
1.
|
Подготовительный этап организация практики
|
Проведение организационного инструктивного собрания со студентами;
Инструктаж по охране труда и технике безопасности;
Ознакомление с программой практики;
Получение индивидуального задания на практику и дневника практики;
Получение направления на практику и командировочного удостоверения (при необходимости);
|
4
|
Общий контроль,
запись в журнале по ОТиТБ
|
2.
|
Производственный этап – прохождение практики
|
Изучение основной деятельности предприятия, структуры предприятия и т.д.
Изучение инструкций по технике безопасности на предприятии
Изучение направления деятельности и структуры всего предприятия и конкретного подразделения.
Изучение нормативной базы и принципов организации деятельности предприятия (организации).
Ознакомиться с автоматизированными системами, используемым в работе предприятия.
Осуществить сбор и анализ информации.
Ознакомление с необходимой технической и методической литературой.
Выполнение необходимых заданий? Связанных с применением выбранных автоматизированных систем
Осуществить сбор, обработку и систематизацию фактического и литературного материала
Изучение количественных и качественных параметров задачи
Разработка и реализация поставленной задачи.
|
134
|
Общий контроль,
консуль-тации
|
3.
|
Заключительный этап – подведение итогов практики
|
Оформление дневника по практике в соответствии с установленной формой;
Написание отчета по практике.
Представление дневника и отчета по практике руководителю практики от УлГУ;
Аттестация студентов по итогам практики.
|
24
|
Проверка дневника и отчета,
оценка по практике
|
|
ИТОГО
|
|
162
|
|
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
При прохождении учебной практики студент изучает и применяет в работе передовой отечественный и зарубежный опыт из источников учебной, научной и специальной литературы, периодической печати и сети Интернет в соответствии с полученным индивидуальным заданием, технологии проектного и проблемного обучения.
Формы промежуточной аттестации по итогам практики
Содержание отчета по учебной практике:
1. Введение. Приводится характеристика и описание места учебной практики, формулируются цели практики.
2. Основная часть. Опирается на конкретные сведения, полученные в ходе учебной практики, и должна содержать информацию по видам выполненной ознакомительной, учебной и производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студента.
3. Заключение. Содержит обоснованные выводы по результатам учебной практики.
Форма титульного листа отчета по учебной практике приведена в Приложении 1.
Более подробное содержание отчета по учебной практике приведено в Приложении 2
Аттестация по итогам учебной практики:
Проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя учебной практики от предприятия.
По итогам учебной практики выставляется зачет с оценкой (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Время проведения аттестации – последний день учебной практики.
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Список рекомендуемой литературы
а) Основная литература:
Круглов В. И. Методология научных исследований в авиа- и ракетостроении:учеб. пособие/Круглов В. И.,Ершов В. И.,Чумадин А. С.,Курицына В. В..-М.:Логос,2011.-432 с.
Кондаков Александр Иванович САПР технологических процессов:учебник для вузов по спец. "Технология машиностроения"/Кондаков Александр Иванович.-М.:Академия,2010.-272 с.
Тимирязев Владимир Анатольевич Основы технологии машиностроительного производства:учебник для вузов по направл. подгот. "Конструктор.-технол. обеспечение машиностроит. пр-в", "Автоматизация технол. процессов и пр-в"/Тимирязев Владимир Анатольевич,Вороненко В. П.,Схиртладзе А. Г.;под ред. В. А. Тимирязева.-СПб.:Лань,2012.-448 с.
Никифоров Викентий Маркианович Технология металлов и других конструкционных материалов: учебник для техникумов/Никифоров Викентий Маркианович.-СПб.:Политехника,2010.-382 с.
Сорокин Н. П. Инженерная графика:учебник/Сорокин Н. П.,Ольшевский Е. Д.,Заикина А. Н.,Шибанова Е. И.;под ред. Н. П. Сорокина.-СПб.:Лань,2011.-400 с.
Волкова Виолетта Николаевна Теория систем и системный анализ:учебник для бакалавров : учебник для вузов по направл. подгот. 010502 (351400) "Прикл. информатика"/Волкова Виолетта Николаевна,Денисов А. А..-М.:Юрайт,2012.-679 с.
б) Дополнительная литература:
Булавин Леонид Анатольевич Компьютерное моделирование физических систем:учеб. пособие /Булавин Леонид Анатольевич,Выгорницкий Н. В.,Лебовка Н. И..-Долгопрудный:Интеллект,2011.-352 с.
Иванов Сергей Алексеевич Металлургические машины и оборудование: метод. указания к диплом. проектированию/Иванов Сергей Алексеевич,Чиченев Н. А.,Горбатюк С. М..-М.:МИСИС,2010.-55 с.
Базлова Татьяна Алексеевна Металлургические технологии. Литейное производство:лаб. практикум : учеб. пособие для вузов по направл. 150100 - Металлургия/Базлова Татьяна Алексеевна,Лактионов С. В..-М.:МИСИС,2011.-90 с.
Кукуй Давыд Михайлович Теория и технология литейного производства:учебник для вузов по спец. "Машины и технология литейного пр-ва : в 2 ч./Кукуй Давыд Михайлович,Скворцов В. А.,Андрианов Н. В..-Минск:Новое знание ; М. : ИНФРА-М,2011.-406 с.
Лебедев В. Г. Управление затратами на предприятии:учебник для вузов по спец. 080502 "Экономика и управление на предприятиях машиностроения" и напр. 080500 "Менеджмент"/Лебедев В. Г.,Дроздова Т. Г.,Кустарев В. П.,Краюхин Г. А.;под ред. Г. А. Краюхина.-СПб.:Питер,2012.-588 с.
Зенкевич О. Метод конечных элементов в технике / О.Зенкевич. М.: Мир, 1975. 541 c.
Иванов В.В. Методы вычислений на ЭВМ: Справочное пособие / В.В.Иванов. Киев: Наукова думка, 1986. 584c.
Марчук Г.И. Введение в проекционно-сеточные методы / Г.И.Марчук, В.И.Агошков. M.: Наука. Гл. редакция физ.-мат. лит-ры, 1981. 416 c.
Математическое моделирование / Ред. Дж. Эндрюс, Р. Мак-Лоун. М.: Мир, 1979. 279 c.
Митчелл Э. Метод конечных элементов для уравнений с частными производными / Э.Митчелл, Р.Уэйт. М.: Мир, 1981. 216 c.
Оден Дж. Конечные элементы в нелинейной механике сплошных сред / Дж.Оде
н. М.: Мир, 1976. 464 с.
Poзин Л.А. Метод конечных элементов / Л.А.Poзин. Л.:Энергия, 1971. 212 c.
Poзин Л.А. Метод конечных элементов в применении к упругим системам / Л.А.Poзин. М.: Стройиздат, 1977. 128с.
Самарский А.А. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент / А.А.Самарский // Вестн. АН СССР. 1979. N5. C.38-49.
Стренг Г. Теория метода конечных элементов / Г.Стренг, Дж.Фикс. М.: Мир, 1977. 349 c.
Технология машиностроения: В 2 кн. Кн.1 Основы технологии машиностроения. Учеб.пособ. для вузов/ Э.Л. Жуков, И.И. Козарь, С.Л. Мурашкин и др.; Под. ред. С.Л. Мурашкина.- М.: Высш.шк., 2008.-278 с.
Виноградов, В. М. Технология машиностроения: введение в специальность : учебное пособие для вузов / В. М. Виноградов. - 3-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2008. - 174 с.
Грановский Г. И., Грановский В. Г. Резание металлов: Учебник для машиностр. и приборостр. спец. вузов.—М.: Высш. шк., 1985,— 304 с, ил.
Ящерицын П.И. Теория резания: учебник / П. И. Ящерицын, Е. Э. Фельдштейн, М. А. Корниевич. — 2-е изд., испр. и доп. — Мн.: Новое знание, 2006. — 512 с. : ил.
Инструментальное обеспечение автоматизированного производства: Учебник для машиностр. спец. вузов / В. А. Гречишников, А. Р. Маслов, Ю. М. Соломенцев и др.; Под общ. ред. Ю. М. Соломенцева. М.: Высшая школа, 2001. 271 с.
САПР технологических процессов, приспособлений и режущих инструментов: Учеб. пособие для вузов / В. И. Аверченков, И. А. Каштаньян, А. П. Пархутик. Мн.: Высш. шк., 1993. 288 с.
Иноземцев Г. Г. Проектирование металлорежущих инструментов. Учеб. пособие для вузов по специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты». / Г. Г. Иноземцев. М.: Машиностроение, 1984. 272 с.
Технологические процессы в машиностроении: учебник для вузов / А.Г. Схиртладзе, С.И. Богодухов, Р.М. Сулейманов, Е.В. Бондаренко, А.Д. Проскурин. М: Машиностроение, 2009. 640 с.
Дубейковский В. И. «Практика функционального моделирования с AllFusion Process Modeler 4.1. (BPwin) Где? Зачем? Как?». Диалог-МИФИ, 2004. – 464 с.
Шеер, Август-Вильгельм «Бизнес-процессы. Основные понятия. Теория. Методы». Просветитель, 1999 г. – 152 с.
Елиферов В.Г., Репин В.В. «Бизнес-процессы». Инфра-М, 2005. – 319с.
в) программное обеспечение:
Программное обеспечение предприятий – баз практики.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Google
Yandex
Rambler
Информационные системы и базы данных предприятий – баз практики.
Материально-техническое обеспечение практики
Для полноценного прохождения студентами практики на конкретном предприятии, НИИ, кафедре необходимы персональные компьютеры с установленным программным обеспечением для автоматизации проектирования: CAD/CAM/CAE-системы.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной практике
Прохождение учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков направлено на формирование планируемых результатов обучения студентов.
Формируемые в процессе освоения компетенции
В зависимости от мест прохождения производственных практик студенты должны овладеть определенными компетенциями. Например, следующими:
Общепрофессиональные компетенции
|
ОПК
|
способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
|
ОПК-1
|
готовность анализировать проблемы и направления развития технологий программирования
|
ОПК-3
|
способность применять в профессиональной деятельности основные методы и средства автоматизации проектирования, производства, испытаний и оценки качества программного обеспечения
|
ОПК-4
|
способность использовать знания основных концептуальных положений функционального, логического, объектно-ориентированного и визуального направлений программирования, методов, способов и средств разработки программ в рамках этих направлений
|
ОПК-7
|
Профессиональные компетенции
|
ПК
|
готовность к использованию основных моделей информационных технологий и способов их применения для решения задач в предметных областях
|
ПК-2
|
готовность к разработке моделирующих алгоритмов и реализации их на базе языков и пакетов прикладных программ моделирования
|
ПК-3
|
способность к выбору архитектуры и комплексирования современных компьютеров, систем, комплексов и сетей системного администрирования
|
ПК-4
|
готовность к использованию современных системных программных средств: операционных систем, операционных и сетевых оболочек, сервисных программ
|
ПК-5
|
Критерии, показатели и шкалы оценивания сформированности компетенций
В качестве оценочных средств аттестации по итогам учебной практики используется задание на учебную практику, по результатам выполнения которого оценивается содержание дневника по практике и отчета по учебной практике. При защите отчета по учебной практике также могут задаваться уточняющие и наводящие вопросы.
Используются 4 уровня оценивания сформированности компетенций:
№
уровня
|
Шкала оценивания
|
Показатель оценивания
|
Критерии оценивания
|
1.
|
Высокий
(отлично)
|
Глубина проработанных вопросов, качество выполнения задания и оформления дневника и отчета по практике
|
индивидуальное задание раскрыто полностью;
содержание дневника и отчета соответствует заданию и программе прохождения практики – отчет представлен в полном объеме;
отмечается высокое качество изложения, прослеживается хорошая структурированность отчета (логичность и четкость, нумерация страниц, подробное оглавление разделов отчета);
оформление дневника и отчета по практике соответствует требованиям внутренних руководящих документов;
не нарушены сроки сдачи отчета.
|
2.
|
Достаточный
(хорошо)
|
индивидуальное задание раскрыто полностью;
содержание дневника и отчета соответствует заданию и программе прохождения практики – отчет представлен в полном объеме;
не везде прослеживается структурированность отчета (нумерация страниц, подробное оглавление разделов отчета);
оформление дневника и отчета по практике содержит незначительные несоответствия требованиям внутренних руководящих документов;
не нарушены сроки сдачи отчета.
|
3.
|
Пороговый
(удовлетворительно)
|
индивидуальное задание раскрыто не полностью;
содержание дневника и отчета соответствует заданию и программе прохождения практики – отчет представлен в полном объеме;
не везде прослеживается структурированность отчета (нумерация страниц, подробное оглавление разделов отчета);
оформление дневника и отчета по практике содержит незначительные несоответствия требованиям внутренних руководящих документов, в оформлении прослеживается небрежность;
нарушены сроки сдачи отчета.
|
4.
|
Критический
(неудовлетворительно)
|
индивидуальное задание не раскрыто;
содержание дневника и отчета не в полном объеме соответствует заданию и программе прохождения практики;
нарушена структурированность отчета (нумерация страниц, подробное оглавление разделов отчета);
оформление дневника и отчета по практике содержит как незначительные, так и значительные несоответствия требованиям внутренних руководящих документов, в оформлении прослеживается небрежность;
нарушены сроки сдачи отчета.
|
-
Типовые контрольные задания, иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе прохождения учебной практики
|
