 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Рязанский государственный медицинский университет
имени академика И.П. Павлова»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России)
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Декан педиатрического факультета
д.м.н., проф. Н.А.Белых
________________________________
подпись
«____»_______________20____ г.
|
проректор по учебной работе
профессор О.М. Урясьев
________________________________
подпись
«___»____________20____ г.
|
Рабочая программа дисциплины
«Неонатология»
Кафедра - разработчик рабочей программы – детских болезней с курсом госпитальной педиатрии
Уровень высшего образования – специалитет
Специальность/Направление подготовки31.05.02 Педиатрия
Квалификация (специальность) –врач-педиатр
Форма обучения – очная
Семестр
|
Трудоемкость час всего / контактных
|
Лекции
час.
|
Лаборат. работ
час.
|
Практич. занятий час.
|
СРС,
час.
|
Форма промежуточного контроля(экзамен/зачет/зачет с оценкой)
|
12
|
108/72
|
14
|
|
58
|
36
|
зачет
|
Итого
|
108/72
|
14
|
|
58
|
36
|
зачет
|
РЯЗАНЬ, 2017
Лист утверждения и согласования
Рабочая программа дисциплины «Неонатология» с Приложениями (общее количество страниц _______):
Согласована с научной библиотекой университета по рекомендуемой литературе
Заведующая научной библиотекой ________________/О.В. Козлова
подпись
Утверждена на заседании кафедры
Протокол № _____ от «____» ___________ 20___ г.
Зав. кафедрой, доцент,д.м.н.______________/А.В.Дмитриев
подпись
Утверждена на заседании учебно-методической комиссии по педиатрии
Протокол № ____ от «____»_________________20____ г.
Председатель комиссии, доцент, к.м.н.____________/Ткаченко Т.Г.
подпись
Согласована с отделом образовательных программ на соответствие макету, учебному плану и наличию сопроводительной документации
Начальник отдела ____________/А.А. Сидоров (главный корпус, 301 кабинет)
подпись
Утверждена на заседании учебно-методического совета университета.
Протокол № ____ от ___ июня 2017 г.
Составитель/и:
Т.Г. Ткаченко, к.м.н., доцент кафедры детских болезней с курсом госпитальной педиатрии
В.И. Петрова, к.м.н., ассистент кафедры детских болезней с курсом госпитальной педиатрии
Рецензенты:
А.Е. Соловьев, д.м.н., профессор заведующий кафедрой детской хирургии.
И.М. Миров, д м.н, профессор кафедры акушерства и гинекологии.
Рабочая программа дисциплины «Неонатология» разработанав соответствии с требованиями ФГОС ВО по специальности/направлению подготовки 31.05.02 Педиатрия, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.08.2015 № 853 , приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 5апреля 2017 г. №301 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
Формируемые
компетенции
|
Планируемые результаты обучения
В результате изучения дисциплины студент должен:
|
ПК-5
готовность к сбору и анализу жалоб родителей пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
|
Знать: методы обследования больных (основные и дополнительные), симптоматологию основных клинических синдромов и наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, протекающих в классической форме, основные принципы лечения новорожденных с инфекционной патологией; принципы оказания медицинской помощи при основных неотложных состояниях в неонатологической практике у пациентов с инфекционной патологией.
Уметь:собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья пациента; проводить расспрос родителей ребенка и его родственников, выявлять жалобы, анамнез жизни, анамнез болезни; проводить физикальный осмотр, составлять план клинико-инструментального обследования; анализировать результаты обследования новорожденного пациента; интерпретировать результаты дополнительного обследования, диагностировать основные клинические синдромы и обосновать синдромный диагноз, установить клинический диагноз протекающих в классической форме заболеваний и обосновать этот диагноз, проводить врачебные диагностические и лечебные манипуляции по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях
Владеть:методамии методиками обследования новорожденных пациентов с различной патологией; методами интерпретации результатов лабораторных анализов , инструментальных исследований; выполнением основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
|
ПК-6
способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра
|
Знать: закономерности функционирования отдельных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах организма для своевременной диагностики заболеваний; симптоматологию неонатологическихинфекционных заболеваний у детей. Дифференциально-диагностическую значимость отдельных симптомов и синдромов, клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных инфекционных заболеваний, протекающих в типичной форме у новорожденных детей; Современную классификацию болезней и причин смерти. Правила оформления клинического диагноза
Уметь: Провести всестороннее клиническое обследование больного и определить: предварительный диагноз, тяжесть состояния пациента в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, неотложные мероприятия, план дополнительного обследования (консультации других специалистов, лабораторные и инструментальные исследования).
Владеть: навыками проведения и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований у больных, оформления медицинской карты стационарного больного; навыками назначения больным лечения в соответствии с выставленным диагнозом в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии
|
ПК-8
способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
|
Знать: клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных соматических и инфекционных заболеваний, протекающих в типичной форме у новорожденных различного гестационного возраста; методы диагностики и лечения, методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных.
Уметь: оценить состояние новорожденного пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата; разработать план терапевтических действий с учётом протекания болезни и её лечения; сформулировать показания к избранному методу лечения с учётом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения; разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения
Владеть: методами общеклинического обследования; алгоритмом развернутого клинического диагноза; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики.
|
ПК-11
готовность к участию в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства
|
Знать:врачебную тактику при неотложных состояниях в неонатологии при инфекционных заболеваниях
Уметь: провести осмотр, обследование больного, диагностировать неотложные состояния у новорожденных пациентов и оказать неотложную (экстренную) и первую врачебную помощь, а также определить дальнейшую медицинскую тактику при угрожающих состояниях у пациентов
Владеть: навыками оказания неотложной помощи при наиболее распространенных, жизнеугрожающих состояниях, возникающих в практике неонатолога при инфекционных заболеваниях
|
ПК-15
готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний ;
|
Знать: основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья новорожденных детей различного гестационного возраста
Уметь: проводить с новорожденными детьми, их родителями или законными представителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания пропагандировать здоровый образ жизни
Владеть: алгоритмом проведения профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска с родителями или законными представителями новорожденных детей, назначать питание здоровому новорожденному и ребенку со специфическими потребностями, давать рекомендации по поддержке грудного вскармливания, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми новорожденными и детьми с различной патологией.
|
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Неонатология»относитсяк Базовой части Блока ОПОП специалитета31.05.02 Педиатрия.
Содержание дисциплины Неонатология является логическим продолжением содержания дисциплин анатомия, физиология, биохимия, патфизиология, фармакология, пропедевтика детских болезней, факультетская педиатрия и служит основой для освоения дисциплины госпитальная педиатрия
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Трудоемкость дисциплины: в з.е. ______ / час ________
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
11
|
|
|
|
Контактная работа
|
|
|
|
|
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
|
14
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
58
|
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
|
36
|
|
|
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Проработка материала лекций, подготовка к занятиям
|
|
|
|
|
|
Самостоятельное изучение тем
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
|
зачет
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
час.
|
|
108
|
|
|
|
з.е.
|
|
3
|
|
|
|
4. Содержание дисциплины
4.1 Контактная работа
Лекции
№
раздела
|
№
лекции
|
Темы лекций
|
Кол-во часов
|
Семестр 11
|
1
|
1
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни легких.
|
2
|
1
|
2
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни системы крови.
|
2
|
1
|
3
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни сердечно-сосудистой системы.
|
2
|
1
|
4
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни почек.
|
2
|
1
|
5
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни желудочно-кишечного тракта.
|
2
|
2
|
6
|
Перинатальные инфекции.
|
2
|
3
|
7
|
Перинатальная неврология.
|
2
|
Итого:
|
|
14
|
Лабораторные работы
не предусмотрены
Семинары, практические работы
№
раздела
|
№
семинара, ПР
|
Темы семинаров, практических занятий
|
Кол-во часов
|
Формы текущего контроля
|
Семестр 11
|
|
1
|
1
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни легких. Анатомо- физиологические особенности бронхолегочной системы у новорожденных. Пневмонии новорожденных. Этиология, патогенез, особенности клиники, диагностики, тактика ведения Особенности респираторной поддержки при пневмонии.Синдром дыхательных расстройств. Транзиторноетахипное новорожденных. СДР взрослого типа. Легочная гипертензия у новорожденных.
Врожденные и наследственные заболевания легких
|
4
|
Уо, тесты, кейсы
|
1
|
2
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: Клиника, диагностика, фармакотерапия гематологических заболеваний новорожденных. Дифференциальный диагноз и тактика педиатра при желтухе у новорождённого. ГБН.
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
3
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни сердечно-сосудистойсистемы. Врожденные пороки сердца. Пренатальная диагностика. Нарушения сердечного ритма у новорожденных. Сердечная недостаточность у новорожденных. Воспалительные заболевания миокарда.
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
4
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни почек. Анатомофизиологические особенности мочевыделительной системы у новорожденных. Методы исследования и их интерпретация в неонатальной нефрологии, Клиника, диагностика, фармакотерапия заболеваний органов мочевыделительной системы новорожденных. Врожденные аномалии мочевыделительной системы. Анте- и постнатальная диагностика урологических заболеваний новорожденных. Воспалительные заболевания мочевыделительной системы новорожденных.Тромбоз почечных сосудов
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
5
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни желудочно-кишечного тракта. Клиника, диагностика, фармакотерапия заболеваний пищеварительной системы новорожденных Анатомо- физиологические особенности пищеварительной системы у новорожденных. Инструментальные методы исследования в диагностике заболеваний пищеварительной системы новорожденных. Синдром срыгиваний и рвот у новорожденных. Причины. Гастродуодениты у новорожденных.Холестатический синдром у новорожденных.Некротизирующий энтероколит. Особенности вскармливания новорожденных с заболеваниями пещиварительной системы Муковисцидоз. Синдром мальабсорбции. Дисахаридазная недостаточность
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
2
|
6
|
Перинатальные инфекции. Перинатальная диагностика инфекционных заболеваний новорожденных.TORCH синдром у новорожденных. Нозокомиальные инфекции новорожденных Септический шок. Вакцинопрофилактика новорожденных
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
3
|
7
|
Перинатальная неврология.Перинатальные поражения нервной системы. Ишемия мозга. Травматические повреждения нервной системы Менингит. Менингоэнцефалит. Врожденная патология ЦНС и генетические синдромы.
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
4
|
8
|
Неотложные состояния в неонатологии. Первичная помощь новорожденному в родильном зале.Синдром дыхательных расстройств. Синдром аспирации мекония. Патогенез, клиника. Неотложные мероприятия. Заболевания новорожденных, сопровождающиеся геморрагическим синдромом. Судорожный синдром у новорожденного. Острая сердечно-сосудистая недостаточность у новорожденных
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
5
|
9
|
Недоношенные дети. Стандарты выхаживания гестационно незрелых детей. Организация работы отделений недоношенных детей. Метаболические нарушения. Энтеральное и парэнтеральное питание. Ретинопатия недоношенных. Катамнестическое наблюдение.
Этика и деонтология в работе неонатолога. Неонатолог и новорожденный ребенок. 10 принципов выхаживания новорожденного ребенка. Неонатолог и коллеги. Неонатолог и мать, родственники больного.
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
6
|
10
|
зачетное занятие
|
|
Уо, тесты, кейсы
|
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
5.1 Самостоятельная работа обучающихся
№ п/п
|
№ семестра
|
Наименование раздела/темы учебной дисциплины
|
Виды СРС
|
Всего часов
|
Вид контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
11
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни легких.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
2.
|
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни системы крови.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
…
|
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни сердечно-сосудистой системы.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе);
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни почек.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе);
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Соматические заболевания новорожденных и недоношенных детей: болезни желудочно-кишечного тракта.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Перинатальные инфекции.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе).
Рефераты. Примерные темы:
Антибиотикотерапия в период новорожденности.
Неинфекционные заболевания кожи новорожденных
|
2
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Перинатальная неврология.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
Рефераты:
АИЭЭГ в оценке функционального состояния ЦНС новорожденных различного возраста.
|
2
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Хирургическая патология новорожденных
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
Рефераты:
Синдром «опухоли в животе».
|
2
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Недоношенные дети.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
Рефераты:
Трепетание и фибрилляция предсердий.
|
3
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Этика и деонтология в работе неонатолога.
|
Домашнее задание: проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе)
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
Рефераты:
Остеопения недоношенных.
|
2
1
|
Уо, тесты, кейсы
|
|
|
Зачетное занятие.
|
Рефераты:
Иатрогения в неонатологии.
|
2
|
Уо, тесты, кейсы
|
ИТОГО часов в семестре
|
36
|
|
Уо- устный опрос
5.2 Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
1. Схема истории болезни новорожденного.
2. Патронажный лист новорожденного.
3.Перечень вопросов для самоконтроля при изучении разделов дисциплины.
Анатомо- физиологические особенности бронхолегочной системы у новорожденных.
Пневмонии новорожденных. Этиология, патогенез, особенности клиники, диагностики, тактика ведения Особенности респираторной поддержки при пневмонии.
Синдром дыхательных расстройств. Транзиторноетахипное новорожденных. СДР взрослого типа. Легочная гипертензия у новорожденных.
Врожденные и наследственные заболевания легких.
Клиника, диагностика, фармакотерапия гематологических заболеваний новорожденных.
Дифференциальный диагноз и тактика педиатра при желтухе у новорождённого.
ГБН.
Врожденные пороки сердца. Пренатальная диагностика.
Нарушения сердечного ритма у новорожденных.
Сердечная недостаточность у новорожденных.
Воспалительные заболевания миокарда.
Анатомофизиологические особенности мочевыделительной системы у новорожденных. Методы исследования и их интерпретация в неонатальной нефрологии,
Клиника, диагностика, фармакотерапия заболеваний органов мочевыделительной системы новорожденных.
Врожденные аномалии мочевыделительной системы. Анте- и постнатальная диагностика урологических заболеваний новорожденных.
Воспалительные заболевания мочевыделительной системы новорожденных .
Тромбоз почечных сосудов. Почечная недостаточность новорожденных.
Анатомо- физиологические особенности пищеварительной системы у новорожденных. Инструментальные методы исследования в диагностике заболеваний пищеварительной системы новорожденных.
Синдром срыгиваний и рвот у новорожденных. Гастродуодениты у новорожденных.
Холестатический синдром у новорожденных.
Некротизирующий энтероколит.
Особенности вскармливания новорожденных с заболеваниями пещиварительной системы.
Муковисцидоз. Синдром мальабсорбции. Дисахаридазная недостаточность.
Перинатальная диагностика инфекционных заболеваний новорожденных.TORCH синдром у новорожденных.
Нозокомиальные инфекции новорожденных
Сепсис.
Вакцинопрофилактика новорожденных.
Ишемия мозга.
Травматические повреждения нервной системы
Менингит. Менингоэнцефалит.
Генетические синдромы и патология ЦНС.
Первичная помощь новорожденному в родильном зале.
Синдром дыхательных расстройств.
Асфиксия.
Шок.
Синдром аспирации мекония. Патогенез, клиника. Неотложные мероприятия.
Заболевания новорожденных, сопровождающиеся геморрагическим синдромом.
Судорожный синдром у новорожденного.
Организация работы отделений недоношенных детей. Оказание помощи новорожденным с ОНМТ и ЭНМТ.
Энтеральное и парэнтеральное питание.
Состояние здоровья детей с ОНМТ и ЭНМТ. Катамнестическое наблюдение.
Этика и деонтология в работе неонатолога. Неонатолог и новорожденный ребенок. Неонатолог и коллеги. Неонатолог и мать, родственники больного.
4.Перечень тематик рефератов и презентаций.
1. Желтухи с прямой гипербилирубинемией.
2.Нейтропении новорожденных.
3. Транзиторные нарушения переходного кровообращения.
4.Младенческие колики.
5.Острая недостаточность коры надпочечников.
5.Транзиторные нарушения функций щитовидной железы.
6. Антибиотикотерапия в период новорожденности
7. Иатрогения в неонатологии.
8. Неинфекционные заболевания кожи новорожденных.
9. АИЭЭГ в оценке функционального состояния ЦНС новорожденных различного возраста.
10. Остеопения недоношенных.
11. Последствия и осложнения ВЖК.
12. Анемия недоношенных.
13.Ретинопатия недоношенных.
14. Осожнения парентерального питания.
15.Сахарный диабет у новорожденных.
16. Транзиторное нарушение функции щитовидной железы.
17. Онтогенетические особенности иммунной системы новорожденных. Первичные иммунодефициты.
18. Неонатальный холестаз.
19. Болезнь Гиршпрунга.
20.Эндокардиальный фиброэластоз новорожденных и грудных детей.
5.Методические указания, разработанные на кафедре:
1. Оценка состояния здоровья детей раннего возраста/ учебно-методическое пособие для студентов лечебного факультета, Сост: А.В.Дмитриев и др., Рязань, 2014, -143с.
2. Н.В. Дмитриева, Т.Г. Ткаченко. Современные подходы к питанию детей первого года жизни (здоровых и с функциональными нарушениями). Методические рекомендации. Рязань, 2009 г.
3.Н.В.Федина, Т.Г.Ткаченко, А.В.Дмитриев. Современные подходы к вакцинации детей и подростков:Методические рекомендации, Рязань, 2013, -46с.
|
