Тема недели: «Мамин день»
вторник, 1 марта
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность
|
Музыка
Цель: Ходить в разных направлениях и произвольно танцевать. Эмоционально откликаться на музыку, высокие звуки, звучание колокольчика. Знакомство, рассказ о чём поётся в песенке. Исполнять песенку напевно, ласково. Держаться своей пары в ходьбе и кружении.
Побуждать детей менять движения под музыку.
|
2.Развитие речи.
Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя»
Дидактическая игра «Чья картинка».
Цель: Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно. Продолжать учить согласовывать слова в предложениях.
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Первая половина дня
|
1.Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет,
расстраивает маму». Прививать любовь к ближним, развивать желание
делать им только приятное.
2.Утренняя гимнастика
3.Рассматривание картины на тему «Профессии мам». Познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы.
4.П/и «Поймай солнечного зайчика». Упражнять в умении ориентироваться в группе.
5.Пляска с цветами под музыку. Продолжать закреплять умение детей выполнять движения в соответствии с музыкой
6. Д/у «Чей голос?» Развивать умение детей различать по высоте голоса (мамы и детки).
|
Прогулка
|
1. Наблюдение за прохожими женщинами. Развивать умение различать женщин, девушек, бабушек и девочек.
2. Ситуативный разговор о том, как и во что одеты женщины. Развивать воображение (куда и зачем они идут?).
3. П/и «Найди свою пару». Развивать умение группировать по 1 признаку.
4. Чтение стихов про маму. Развивать память, речь. Прививать любовь к мамам.
5. Катание игрушек на ледянках. Развивать ролевое взаимодействие.
6. Индивидуальная работа: Упражнять детей в лепке снежных комочков.
|
Вторая половина дня
|
1.Ходьба по массажным дорожкам. Продолжать развивать стопы ребенка.
2. Содействовать возникновению игровой ситуации «Семья». Совершенствовать навык переносить в игру моменты из личной жизни.
3. Д/и «Мозаика». Развивать внимание, мелкую моторику, умение ориентироваться на плоскости.
4. Труд: Начать изготовление подарков для мам с подгруппой детей. Вызвать желание сделать приятное маме.
5 Формирование КГН: Напомнить, что руки надо мыть тщательно и вытирать насухо.
6.Экспериментальная деятельность: Игры с водой «Тонет- плавает». Развивать познавательные способности детей.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
|
Мозаика, емкости для воды, игрушки из разных материалов, массажные дорожки, иллюстрации к сказке «Три медведя», картинки о профессиях мам, ледянки
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами
|
Беседа «Знакомим с профессией»
|
Тема недели: «Мамин день»
Среда, 2 марта
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность
|
1.Познание . Тема: «Мамин праздник»
Цель: Формировать представление о празднике мам. Создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать любовь к родным и близким.
|
2.Физическая культура
Тема: «По тропинке»
Цель: Упражнять в умении прыгать в длину с места, бросать мяч через шнур, лазать по лестнице-стремянке, развивать координацию движений
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Первая половина дня
|
1.Беседа о маме, о предстоящем празднике. Прививать любовь к маме.
2.Д/и «Шнуровка». Развивать мелкую моторику.
3. «Танец с платочками». Развивать умение выполнять движения под музыку.
4. Д/у по ЗКР: «тук-тук» и «тик-так». Развивать звуковую культуру речи.
5. Формирование навыков культурного поведения: Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть.
6. Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений.
|
Прогулка
|
1.Беседа о погоде, о приближении весны. Развивать наблюдательность, речь.
2. Д/и «Высоко - низко». Развивать умение ориентироваться на участке, речь.
3.П/и «Змейка». Развивать умение ходить друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.
4.Индивидуальная работа по физо: Упражнять в прыжках через канавку шириной 10 см.
5. Трудовое поручение: Предложить смести снег со скамеек. Вызвать желание помогать взрослым.
6. Раздевание после прогулки: Напомнить, что одежду складывать нужно аккуратно, у каждой вещи есть свое место в шкафу. Мокрые вещи надо повесить сушить.
|
Вторая половина дня
|
1.Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи.
2.Д/и «Сложи узор». Развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе.
3. Чтение книг по выбору детей. Прививать любовь к чтению.
4. Д/и «Разрезные картинки». Развивать зрительное внимание, мышление, логику.
5. Индивидуальная работа: Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности
6.Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
|
Платочки, разрезные картинки, шнуровки, иллюстрации о семье, праздниках в семье. Мозаика
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами
|
Газета с поздравлением с праздником 8 марта
|
Тема недели: «Мамин день»
Четверг, 3 марта
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность
|
Музыка
Цель: Ходить в разных направлениях и произвольно танцевать. Вызвать чувство радости. Приучать детей внимательно слушать музыку. Узнавать песенку, подпевать её всем вместе, без напряжения. Самостоятельно танцевать, плавно выполнять движения. Развивать умение быстро менять движение в соответствии со сменой музыки.
|
2.Развитие речи. Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»
Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Первая половина дня
|
1.Ситуативная беседа: Беседа о бабушках, о том, как о них можно позаботиться. Чаще ходить в гости, не забывать, делать подарки.
2.Пальчиковая игра «Помоем посуду». Развивать мелкие мышцы пальцев рук.
3.Хороводная игра «Каравай». Продолжать развивать умение строиться в хоровод.
4. П/и «Найди предмет». Развивать внимание, умение ориентироваться в групповой комнате.
5. Индивидуальная работа: Упражнять в сборке матрешки.
6. Трудовое поручение: Посильный труд в игровом центре (протирание пыли, помочь расставить игрушки).
|
Прогулка
|
1.Целевая прогулка вокруг детского сада. Рассмотреть ворота. Побеседовать с детьми о воротах, об их предназначении, какие они бывают (узкие, широкие, высокие, низкие).
2. П/и «Догоните меня». Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
3.Индивидуальная работа: Упражнять в перелезании через препятствия 4 .Рисование палочками на снегу. Развивать творчество детей.
5. Катание на санках развивать умение действовать по правилам.
|
Вторая половина дня
|
1.Гимнастика пробуждения. Ходьба по оздоровительным дорожкам.
2. П/и «Бабушка и котята» - игра-забава. Развивать умение играть в коллективе.
3.Игра – инсценировка «В гости к бабушке». Игровая ситуация: бабушка встречает, нас всех угощает, а мы ей помогаем испечь оладушки и помыть посуду. Развивать ролевое взаимодействие.
4. Труд: Продолжить изготовление подарков для мам. Вызвать желание сделать подарок для мамы и бабушки.
5. Д/и «Собери бусы». Развивать внимание, мелкие мышцы пальцев рук.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
|
Матрешки, оздоровительные дорожки, картина «Играем в кубики». Пластилин, д/и «Собери бусы», маски котят
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами
|
Подобрать фотографию для фотоколлажа «Маму свою очень люблю»
|
Тема недели: «Мамин день»
Пятница, 4 марта
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность
|
Художественное творчество: лепка «Цветы »
Цель: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5- 7 мм. Надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
|
Физическая культура
Тема: «По тропинке»
Цель: Упражнять в умении прыгать в длину с места, бросать мяч через шнур, лазать по лестнице-стремянке, развивать координацию движений
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
Первая половина дня
|
1.Беседа «Что умеет делать мама?». Воспитывать уважение к труду мам.
2.Д/и «Куда что положить?». Развивать внимание (посуда, одежда). Помочь детям усвоить правило: каждой вещи свое место.
3. Способствовать возникновению игровой ситуации «Накроем стол для кукол». Продолжать развивать умение переносить в игру моменты из реальной жизни.
4. Индивидуальная работа: Упражнять в лепке округлых форм из пластилина.
5. Наблюдение за подготовкой помощника воспитателя к завтраку. Предложить помочь ей разложить ложки.
|
Прогулка
|
1.Продолжить наблюдение за изменениями погоды. Развивать умение замечать природные явления, выражать результат наблюдения словами.
2. П/и «Солнечные зайчики» . Развивать быстроту, ловкость.
3. Д/и «Где солнечный зайчик?». Развивать умение использовать в речи предлоги.
4. Индивидуальная работа: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут».
5. Игры со снегом и различными емкостями. Развивать умение экспериментировать.
6. Формирование КГН: Продолжить обучение правильной последовательности одевания и раздевания на прогулку.
|
Вторая половина дня
|
1.Рассматривание картинок «Кто что делает?» Развивать умение уважительно относиться к труду взрослых.
2. Беседа «Как можно помочь маме?». Развивать любовь и уважение к труду мамы.
3. П/и «Солнышко и дождик». Совершенствовать умение подпевать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.
4. Индивидуальная работа: Повторить стихотворения А.Барто. развивать речь детей.
5. Формирование навыков культурного поведения: Напомнить, что уходя домой, надо прощаться и с детьми, и с родителями.
6. Трудовое поручение: Работа по уходу за комнатными растениями. Прививать любовь к растениям.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
|
Мячи, лестница- стремянка, шнур. Формочки для снега, предметы быта, лейка, картинки о труде, пластилин
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами
|
Папка – раскладушка « Праздник 8 марта»
|
|
