Рабочая программа по химии 8 класс

Скачать 0.96 Mb.

Название	Рабочая программа по химии 8 класс
страница	8/9
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Алюминий

УОНМ

Изучают коллекции пишут реакции

Знать химические свойства.

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению атома

Текущий контроль. Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 155, вариант 4, № 1. Для закрепления темы: Р.Т с. 55, № 3; с. 56, № 6, 8

§ 13.

У.2,5*

Образцы алюминия (гранулы, пудра) и его природных соединений. Слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Таблица «Основные области применения алюминия и его сплавов».

Соединения алюминия

УОНМ

Записывают области прим алюминия

Знать природные соединения алюминия, применение алюминия и его соединений.

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия

§ 13, упр. 1, 3, 4, с. 68–71.

Р.Т., с. 55–57

§ 13

Задания в тетради

Л. Амфотерность гидроксида алюминия (растворы едкого натра, соляной кислоты, соли алюминия, пробирки)

Железо, его строение, физические и химические свойства

УОНМ

Записывают области прим железа и его сплавов

Уметь:

– составлять схему строения атома;

– записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

Текущий контроль – опрос. СР по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 156, вариант 2, № 1.

§ 14.

У.3,4,6,9

Л. Знакомство с образцами руд и сплавов железа
(коллекции). Растворение железа в соляной кислоте (пробирка, железные опилки, соляная кислота). Слайд-лекция

Генетические ряды железа (II) и железа
(III). Важнейшие соли железа

УОНМ

С пом-ю качественных реакций определяют соединеия содержащие железо

Знать химические свойства соединений железа (II) и
(III).

Уметь:

– осуществлять цепочки превращений;

– определять соединения,
содержащие ионы Fe²⁺ и Fe³⁺ с помощью качественных реакций

§ 14, упр. 4, 6, 5,
с.78–82.

Л. Получение гидроксидов железа +2 и +3 и изучение их свойств (растворы солей железа +2 и +3, раствор гидроксида натрия, соляная или серная кислота, спиртовка, спички).

Обобщение и систематизация знаний

по теме

УПЗУ

Повторяют ключ. понятия решают задачи и упр

Знать:

– строение атомов металлических элементов;

– физические и химические свойства;

– применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь:

– составлять уравнения реакция в молекулярной и ионной формах;

– объяснять ОВР металлов и их соединений

Текущий контроль – опрос, выборочная проверка тетрадей с ДЗ

Повт. § 5–14. Подготовка к КР

ПСХЭ.Ряд активности металлов.ДМ.Компьютерный тест «Металлы»

Контрольная работа №1.

Металлы

КР

Контроль и учет знаний

Подготовка к ПР № 1

ДМ. «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику

О. С. Габриеляна,

с. 113–120

Тема 2. Практикум №1. Свойства металлов и их соединений (3 часа)

П.Р. №1. Осуществление цепочки химических превращений металлов

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения.

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций

отчет. Подготовка к ПР №2

Лабораторное оборудование

Химические вещества

П.Р. №2. Получение и свойства соединений металлов

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций

отчет. Подготовка к ПР №3

Лабораторное оборудование

Химические вещества

П.Р. №3. Решение экспериментальных задач на распознавание,получение веществ

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций

отчет.

Лабораторное оборудование

Химические вещества

Тема 3. Неметаллы (24 часа)

Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон

КУ

На основе положения неМе в ПС определяют строение атома св-ва простых веществ

Знать:

– положение неметаллов в ПСХЭ Д. И. Менделеева;

– строение атомов-неметал-лов, физические свойства.

Уметь:

– характеризовать свойства неметаллов;

– давать характеристику элементам-неметаллам

на основе их положения в ПСХЭ;

– сравнивать неметаллы с металлами

Для закрепления темы: Р.Т.,:

с. 72–75, № 1, 2, 3, 7, 9 (устно)

§ 15–16, самостоятельное изучение у.2

Л. Знакомство с образцами НеМе (коллекции).

Таблица «Состав воздуха».

Слайд-лекция «Неметаллы», проектор, ноутбук

Водород

УОНМ

Хар-т физические и химические свойства водорода, применеие

Уметь:

– характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ;

– составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода

Текущий контроль. Для закрепления: Р.Т.,:

с. 76, № 1 – устно; с. 78,

№ 4, 7

§ 17.

У.3,4

Слайд-лекция, проектор, ноутбук

Галогены

КУ

Сос-т формулы соединий галогенов сравнивают физ св-ва галогенов

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства.

Уметь:

– составлять схемы строения атомов;

– на основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе;

– записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР

Текущий контроль. Для закрепления темы: Р.Т.,: с. 79, № 1, 2; с. 80, № 4

§ 18,

с. 109, № 1,5

Д. Слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Образцы галогенов «Возгонка йода»

Соединения галогенов

УПЗУ

Изучают галогеноводороды и их водные растворы. Учатся распознавать галогениды

Знать качественную реакцию на хлорид-ион.

Уметь:

– характеризовать свойства важнейших соединений галогенов;

– распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот

СР по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 160,

варианты 1, 3, № 1–3

§ 19,

с. 115, № 3, 4.

Л. Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (хлоридами, фторидами).

Л. Распознавание соединений хлора, брома, йода (растворы хлорида, бромида, йодида калия, нитрата серебра, пробирки).

Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений

УПЗУ

Изучают способы получения и применение галогенов

Знать способы получения галогенов.

Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Иметь навыки:

– осуществления цепочек превращений;

– составления различных уравнений реакции

Текущий контроль

§ 20.

У.1-3

Видеофильм «Галогены».

Образцы изделий с тефлоном, фторсодержащие зубные пасты, хлор- и бромсодержащие материалы и лекарства

Кислород

УПЗУ

Сравнивают горение и медленное окисление, дыхание и фотосинтез

Записывают реакции пол

учения

Знать:

– способы получения кислорода;

– значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека.

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами

Текущий контроль – опрос.

По учебнику:

с. 129, № 1, 2, 8

§ 21.

У.1,2

Л. Знакомство с образцами природных оксидов, солей кислородсодержащих кислот.

Таблицы: «Фотосинтез», «Газообмен в легких и тканях», «Круговорот кислорода в природе». Слайд-лекция «Кислород», проектор, ноутбук.

Сера и ее соединения

КУ

Объясняют реакцию демеркуризации

Биол. значение серы и ее соединений

Уметь:

– характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома;

– записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

Текущий контроль. СР

(2–3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 161, варианты 1, 2, № 2, 3

§ 22

У.5,7

Слайд-лекция «Сера», ПК, проектор.

Л. Знакомство с образцами природных соединений серы.

Д. Аллотропия серы.

Сера, штатив, спиртовка, спички, стакан с водой.

Колба с обратным холодильником, часовое стекло, лупа.

Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты

УОНМ

Записывают формулы солей глауберова соль, гипс, сульфат бария купоросы.

Изучают этапы производства

Знать:

– свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД;

– окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР;

– качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Текущий контроль – опрос.

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 96–100, № 1
(кроме химических свойств), 4, 3 (устно),

6, 10, 12

§ 23,

с. 141,

№ 3, 8.

Д. Взаимодействие разбавленной серной кислоты с металлами, оксидами металлов, растворимыми и нерастворимыми гидроксидами металлов Л. Распознавание сульфат-иона (раствор сульфата натрия, нитрата бария). Таблица «Применение серной кислоты»

Решение задач и упражнений

Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа кислорода»

УПЗУ

Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь:

– вычислять массовую долю химического элемента в формуле;

– массовую долю вещества в растворе;

– количество вещества;

– объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов, или продуктов реакции

Текущий контроль – опрос. Выборочная проверка тетрадей с ДЗ.

Решение задач из сборников Гольдфарба и Хомченко, раздел «Подгруппа кислорода»

Повторение.

§ 21–23

Подготовка к КР

ПСХЭ. Ряд активности металлов. Гольдфарб Я. Л., Хомченко И. Г. Сборник задач и упражнений по химии – на каждой парте

Азот

УОНМ

Изуч. Получение азота в лаб. и промышл, биол. значение

Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений

с клубеньками).

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР

§24,

у.2,4

Д. Слайд-лекция «Азот», проектор, ноутбук.

Таблица «Круговорот азота в природе»

Аммиак

УОНМ

Объясняют образ. связи в ионе аммония, получение и распознавание аммиака

Знать:

– строение молекулы аммиака; донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония; свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом; способы получения, собирания и распознавания аммиака.

Уметь описывать свойства аммиака с точки зрения ОВР и его физиологическое воздействие на организм

Текущий контроль – опрос. Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 104, № 1 (кроме химических свойств), 4, 5, 6, 7, 9 (устно)

§ 25,

с. 152,

№ 1, 2, 3
(устно).

Д. Получение, собирание и распознавание аммиака (гидроксид кальция и хлорид аммония, газоотводная трубка, штатив, спиртовка, спички, влажная индикаторная лакмусовая бумага, стеклянная палочка, концентрированная соляная кислота). Таблица «Применение аммиака»

Соли аммония

УПЗУ

объяс схему обр-я иона аммония

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония

Текущий контроль – опрос, работа по карточкам. СР по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 164, вариант 2, № 1, 2

§ 26,

с. 155,

№ 2

Л. Распознавание катиона аммония (растворы солей аммония и гидроксида натрия, спиртовка, спички, влажная лакмусовая бумага)

36–37

Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты

УОНМ

Дают хар-ку кислородных соед азота

Записывают ур-я реакций хар-е св-ва азотной кислоты

Знать свойства кислородных соединений азота.

Уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя. Уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты

с металлами

Текущий контроль – опрос. СР.

по ДМ. Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе: с. 108, № 1, 2, 3, 6; с. 112, № 11

§ 27, с. 158, № 2, 4, 5.

Ряд активности металлов.

Фосфор и его соединения

УОНМ

Знакомятся с аллотроп модификациями фосфора, свойства и биозначение фосфора

Знать:

– строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение;

– применение фосфора. Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты

Текущий контроль – опрос. Выполнение проверочной работы (2–3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 165,

варианты 1, 3, зад 1

§ 28,

с. 163,

№ 1, 2

Д. Видеофрагмент, слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Таблица «Круговорот фосфора в природе»

Решение задач и упражнени. Обобщение и систематизация знаний по теме

«Подгруппа азота» УПЗУ

Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов

Текущий контроль – опрос.

Тетрадь на печатной основе: с. 101, № 1, 2. Работа по ДМ

§ 24–28,

с. 101–

118

Периодическая система химических элементов

Д. И. Менделеева.

Ряд активности металлов.

ДМ, сборники задач

Углерод

УОНМ

Дают определения аллотропия адсорбция

Хар-т круговорот С в природе

Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Уметь составлять схемы строения атома

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 119, № 3,

4–7 (устно), 8

§ 29.

У.6,8

Д. Слайд-презентация темы, ПК, проектор.

Модели кристаллических решеток алмаза и графита.

Кислородные соединения углерода

УОНМ

Объясняют понятие жесткости воды и способы ее устранения

Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода.

Знать физиологическое действие на организм угарного газа.

Уметь оказывать первую помощь при отравлении

Текущий контроль – опрос.

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе: с. 122, № 1, 2
(устно), 7, 8

§ 30,

с. 178,

№ 5, 6.

Л. Получение, собирание и распознавание углекислого газа. (Мрамор, соляная кислота, стаканы, свечи, известковая вода.) Модель, имитирующая огнетушитель и объясняющая принцип его работы.

Л. Качественная реакция на карбонат-ион.

Кремний

и его соединения

УОНМ

Знакомятся с природными соединениями кремнезем кварц силикаты асбест

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 126, № 1, 2, 5, 9

§ 31,

с. 185,

№ 3,4.

Слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Л. Знакомство с образцами природных соединений неметалла – кремния.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

УПЗУ

Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

Текущий контроль – опрос.

Работа по ДМ

§ 29–31 (повт.),

задачи по тет.

Дидактические материалы. Электронный тест (тренажер)

Решение задач

УПЗУ

решают задачи и упр

Уметь производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода

Повт. §29–30. Задачи по тет.

ДМ. Задачники

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

УПЗУ

Обобщение, системат-я и коррекция ЗУН

Уметь:

– писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде;

– производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2–3 человека).

Работа по ДМ

Повт.

§ 29–30

Подготовка к КР

ДМ. ПСХЭ.

Ряд активности металлов.

Таблица растворимости

К. р. №2.

«Неметаллы»

КР

Контроль и учет знаний

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

Повт.
§ 29–30 Подготовка к ПР №4

Сборник «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 120

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа по химии (7 класс, 1 час в неделю) ...		Рабочая программа по химии 8 -9 класс Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...
	Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования...		Рабочая программа учебного предмета «Химия» Рабочая программа составлена на основе примерной программа основного общего образования по химии (базовый уровень); Программа курса...
	Рабочая программа курса «Химии» Рабочая программа курса «Химии» предназначена для 9 класса (изучение предмета на базовом уровне)		Рабочая программа по английскому языку 8 класс Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 8 класс, базовый уровень
	Рабочая программа по химии в 9 классе на 201 Изучение химии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей		Рабочая учебная программа по химии для обучающихся 7 «А, Б, В» классов (пропедевтический курс) Учебник: О. С. Габриелян «Химия. Вводный курс» 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2015
	Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс) Рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего...		Рабочая программа по химии для 10А класса 2 часа в неделю Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов
	Рабочая программа по предмету «Технология» 1- 4 класс Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа		Рабочая программа по английскому языку 11 класс ...
	Рабочая программа начального общего образования по технологии 1-4 класс Рабочая программа начального общего образования по технологии 1- 4 класс образовательная система «Школа России» мбоу «ксош №1»		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Программы «Курса химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений» ( авт. О. С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2006)
	Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Чудеса в пробирке» Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии...		Рабочая программа «английский язык» 6-7 класс Базовый уровень Учитель английского языка Перечень нормативных документов, на основе которых составлена Рабочая программа для 6-9 классов

Рабочая программа по химии 8 класс

Похожие: