Программа имеет естественно научную направленность. Она модифицирована, в основу положены типовые образовательные программы внешкольных учреждений и общеобразовательных школ: «Исследователи природы»

Раздел 2.3. Растения тропиков.

• 
  о природных условиях тропиков;
  
• 
  о приспособлении растений к условиям обитания в тропическом климате;
  
• 
  биологические особенности комнатных растений, требования к условиям содержания отдельных видов изучаемых растений: бальзамин, бегонии, фикус, сансевьера, циперус, традесканция, диффенбахия, эпифиллюм, зигокактус, папоротники;
  

• 
  оформлять паспорт и технологическую карту комнатного растения тропического климата;
  
• 
  ухаживать за изучаемыми растениями;
  
• 
  размножать сансевьеру частью лист;
  

Раздел 2.4. Растения субтропиков.

• 
  о природных условия субтропиков: сухие и влажные субтропики;
  
• 
  особенности, выработанные растениями в условиях обитания в сухих и влажных субтропиках;
  
• 
  биологические особенности комнатных растений, требования к условиям содержания отдельных видов изучаемых растений: пеларгония, сенполия, гибискус китайский, олеандр обыкновенный, аспарагусы, хлорофитум хохлатый, лимон, плющ обыкновенный, гортензия;
  

• 
  оформлять паспорт и технологическую карту комнатного растения субтропического климата;
  
• 
  ухаживать за изучаемыми растениями;
  

• 
  сформированный и стойкий интерес воспитанников к избранному виду деятельности выражается в активности на занятиях;
  
• 
  сложившиеся межличностные отношения в группе воспитанников, что выражается в желании детей посещать досуговые мероприятия объединения, продолжить обучение по программе;
  
• 
  ответственное отношение к результату выполняемой работы;
  

• 
  цели, задачи и содержание образовательной программы;
  
• 
  правила техники безопасности;
  
• 
  правила пожарной безопасности;
  
• 
  правила поведения в природе;
  
• 
  значение растений в природе и жизни человека;
  

• 
  соблюдать правила техники безопасности;
  
• 
  соблюдать правила пожарной безопасности;
  
• 
  соблюдать санитарно-гигиенические правила;
  
• 
  соблюдать режим работы и отдыха;
  
• 
  соблюдать правила поведения в природе;
  

• 
  комнатные лекарственные растения и их лечебные свойства;
  

• 
  биологические особенности и условия содержания комнатных лекарственных растений: алоэ, каланхоэ, птицемлечник, гибискус китайский, лимон, пассифлора, плющ, сансевьера, герань;
  

• 
  ухаживать за изучаемыми растениями;
  

• 
  не менее 10 видов редких комнатных экзотических растений;
  
• 
  особенности ухода и содержания экзотических растений;
  

• 
  оформлять паспорт и технологическую карту комнатного экзотического растения;
  
• 
  размножать и ухаживать за изучаемыми растениями;
  

• 
  основные понятия методики постановки и проведения опытов;
  
• 
  как ведется журнал опыта, обработка опытных данных, документация и отчетность по опытам;
  

• 
  проводить опыты и эксперименты с растениями, обрабатывать результаты, готовить отчет по работе;
  

• 
  основные понятия ландшафтно-декоративного цветоводства;
  
• 
  технологии посева семян;
  
• 
  технологии выращивания рассады;
  
• 
  технологии защиты культурных растений от болезней и вредителей;
  
• 
  предназначения основных инструментов и оборудования для труда на учебно-опытном участке;
  

• 
  проводить полный технологический цикл по выращиванию основных цветочно-декоративных культур;
  
• 
  применять навыки безопасного труда;
  
• 
  использовать имеющиеся знания для выращивания цветочно-декоративных растений;
  
• 
  работать сообща;
  

• 
  сформированный и стойкий интерес воспитанников к избранному виду деятельности выражается в активности на занятиях;
  
• 
  стремление иметь комнатные растения дома.
  
• 
  сформированность активной природоохранной позиции выражается в регулярном участии воспитанников в посильной трудовой деятельности, в мероприятиях, связанных с популяризацией экологических знаний;
  
• 
  способность работать в коллективе и делиться личным опытом.
  

• 
  правила техники безопасности;
  
• 
  деревья и кустарники Ульяновской местности;
  
• 
  факторы внешней среды, влияющие на деревья и кустарники;
  
• 
  антропогенные факторы, влияющие деревья и кустарники;
  
• 
  биологические особенности деревьев и кустарников;
  
• 
  правила ухода за деревьями и кустарниками;
  

• 
  соблюдать правила техники безопасности во время выполнения работ;
  
• 
  различать деревья и кустарники;
  
• 
  определять названия некоторых деревьев и кустарников;
  
• 
  определять название семян деревьев и кустарников;
  

• 
  видовой состав деревьев и кустарников;
  
• 
  различия между хвойными и лиственными деревьями;
  
• 
  роль разных растений в жизни человека;
  
• 
  классификацию деревьев и кустарников;
  

• 
  определять видовой состав деревьев и кустарников;
  
• 
  оформлять гербарий;
  

• 
  основные понятия методики исследовательской работы;
  
• 
  этапы планирования эксперимента;
  
• 
  основные требования к опыту;
  

• 
  работать самостоятельно с литературой;
  
• 
  проводить опыты с растениями и обрабатывать их результаты;
  
• 
  работать с литературой и информационными справочниками при подготовке исследовательской работы;
  
• 
  оформлять документацию по опытам;
  

• 
  сформированный и стойкий интерес воспитанников к избранному виду деятельности выражается в активности на занятиях;
  
• 
  сложившиеся межличностные отношения в группе воспитанников, что выражается в желании детей посещать досуговые мероприятия объединения, продолжить обучение по программе;
  
• 
  ответственное отношение к результату выполняемой работы;
  

• 
  представителей семейства злаковых используемых человеком;
  
• 
  растения, из которых делают масло;
  
• 
  значение семейства бобовых;
  
• 
  семейство луковые;
  
• 
  представителей семейства пасленовые;
  
• 
  названия сортов яблок;
  
• 
  значение клубники и земляники;
  
• 
  сорта чая и кофе;
  
• 
  значение орехов в жизни людей;
  
• 
  использование пряностей;
  

• 
  соблюдать правила техники безопасности во время выполнения работ;
  
• 
  различать виды масел;
  
• 
  определять плоды и семена бобовых растений;
  
• 
  отличать представителей семейства пасленовые;
  
• 
  различать сорта кофе и чая;
  

• 
  растения, используемые человеком;
  
• 
  значение морских водорослей;
  
• 
  растения, используемые в текстильной промышленности;
  
• 
  хмель его значение и применение;
  
• 
  растения, используемые для изготовления красок;
  
• 
  как используется тропический лес;
  

• 
  происхождение и применение каменного угля;
  

• 
  соблюдать правила техники безопасности во время выполнения работ;
  
• 
  различать виды масел;
  
• 
  определять плоды и семена бобовых растений;
  
• 
  отличать представителей семейства пасленовые;
  
• 
  различать сорта кофе и чая;
  
• 
  различать виды тканей из разных растений;
  
• 
  различать красящие вещества, сделанные из разных растений;
  
• 
  различать различные виды древесины;
  
• 
  определять и характеризовать дубильные вещества;
  

• 
  лекарственные растения Ульяновской области;
  
• 
  виды заболеваний и растения, применяемые для их лечения;
  
• 
  фитонцидные растения;
  
• 
  знать правила безопасного применения лекарственных растений;
  

• 
  различать лекарственные растения и способы их применения;
  
• 
  определять фитонцидные растения;
  

• 
  работать самостоятельно с литературой;
  

• 
  сформированный и стойкий интерес воспитанников к избранному виду деятельности выражается в активности на занятиях;
  
• 
  стремление знать о растениях много информации;
  
• 
  формирование активной природоохранной позиции выражается в регулярном участии воспитанников в посильной трудовой деятельности, в мероприятиях, связанных с популяризацией экологических знаний;
  
• 
  способность работать в коллективе и делиться личным опытом.