4.2 Тематический план лекционного курса (семестр - 1, 3_)
№
Темы
|
Тема и ее краткое содержание
|
Часы
|
Наглядные пособия
|
1.
|
Классификация инфекционных болезней. Современные проблемы инфектологии.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
2.
|
Общие подходы к лечению и диагностике инфекционных болезней.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
3.
|
Иммунодефицитные состояния. Иммунитет и аллергия в клинике инфекционных болезней.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
4.
|
Пограничные состояния в инфектологии.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
5.
|
Клинико-диагностические критерии диагностики кишечных инфекции.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
6.
|
Дифференциальная диагностика лихорадочных состояний.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
7.
|
Дифференциальная диагностика заболеваний , протекающих с экзантемами и энантемами.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
8.
|
Социально обусловленные инфекции.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
9.
|
Дифференциальная диагностика нейроинфекций.
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
10.
|
Геморрагические лихорадки. Общая характеристика. Эпидемиологическая классификация. Лихорадка Эбола
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
11.
|
ГЛПС
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
12.
|
Особо опасные и карантинные инфекции
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
13.
|
Менингококковая инфекция
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
14.
|
Сепсис
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
15.
|
Энтеровирусные инфекции
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
16.
|
Клещевые инфекции. Арбовирусные инфекции
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
17.
|
Иерсинеозы
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
18.
|
Малярия
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
19.
|
Профилактика клещевых инфекций
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
20.
|
Бешенство
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
21.
|
Корь у взрослых
|
2
|
Мультимедийная презентация
|
|
ИТОГО
|
42
|
|
5. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
5.1 Тематический план практических занятий (семестр – 1,2,3,4)
№
Темы
|
Тема и ее краткое содержание
|
Часы
|
Формы работы ординатора на занятии
|
|
1. Клинико-лабораторные критерии диагностики кишечных инфекций
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Диагностика и дифференциальная диагностика капельных инфекций.
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Современные трансмиссивные инфекции.
|
21
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Социально-обусловленные инфекции. Клинико-лабораторные критерии диагностики вирусных гепатитов.
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
ВИЧ-инфекция
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в СПИД-центре больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Диагностика экзотических особо опасных инфекций. Карантинные инфекции.
|
21
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Дифференциальная диагностика заболеваний протекающих с менингеальным синдромом.
|
21
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Критические состояния в инфектологии. Неотложная помощь.
|
22
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Трудности и ошибки в диагностике и лечении инфекционных заболеваний.
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с синдромом экзантемы энантемы.
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика острых лихорадочных заболеваний (брюшной тиф, сыпной тиф, ГЛПС, бруцеллез, малярия, сепсис, кандидоз).
Диагностический поиск при лихорадке неясного генеза
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с поражением зева (ангины, дифтерия, скарлатина, туляремия, кандидоз) и лимфоаденопатиями (инфекционный мононуклеоз, туляремия, чума, ВИЧ-инфекция, лимфогранулематоз, токсоплазмоз).
|
25
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с синдромом желтухи.
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с диарейным синдромом.
|
25
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с синдромом пневмонии в клинике инфекционных болезней
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Дифференциальная диагностика инфекционных заболеваний, протекающих с поражением глаз
|
25
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика инфекционных заболеваний, протекающих с поражением опрно-двигательной системы
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Ранняя и дифференциальная диагностика инфекционных заболеваний, протекающих с геморрагическим синдромом
|
25
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Природно-очаговые инфекции
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Герпетическая инфекция
|
25
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, работа в приемном покое инфекционного стационара; ролевая игра; тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Организация амбулаторно-поликлинической помощи инфекционным больным
|
24
|
Реферирование отдельных тем; обзор литературных источников; участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов); амбулаторный прием в КИЗе больных с заполнением медицинской карты, тестовый контроль, разбор больных, решение ситуационных задач; доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики
|
|
Итого
|
498
|
|
|
