Обеспечение доступности качественного образования

Скачать 0.78 Mb.

Название	Обеспечение доступности качественного образования
страница	5/8
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Этапы реализации
ДК реализации проекта	Сроки 2012- 2013	Ожидаемый результат	Нормативный документ
Организационно- теоретический этап Задача 1. Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы Мероприятие 1 Характеристика СКС в селе Мероприятие 2. Социальный заказ школьников Ожидания родителей Мероприятие 3. Социокультурные заказы образования Мероприятие 4. Профессионально- педагогические потребности учителей школы. Мероприятие 5. Требования и ожидания учреждений профессионального образования (поступления в ВУЗы и ССУЗы, состояние учёбы в ВУЗах, ССУЗах).	Каждый год Каждый год Каждый год Каждый год Каждый год	Обновление картины СКС наслега
Задача 2. Инновационное повышение квалификации работников образования. Мероприятие 1. Методическая мастерская на 13 съезде учителей РС (Я) по теме «Индивидуализация образовательного процесса как основа образования, открытого Будущему», Таркайцева Н.Ф., Копырина Ж.Г., Сметанина Т.П., Голиков Н.И., Крылов С.С., Новгородов П.П. Мероприятие2. Межрегиональная научно- практическая конференция «Результаты и эффекты развития государственно- общественного управления образовательными системами», Самсонова О.Н. Копырина Ж.Г., Хабаровск Мероприятие 3. Участие в конкурсе инновационных проектов и программ Мероприятие 4. Проведение Итогового события года «Фестиваль ученических достижений» Мероприятие 5. Подготовка материалов на Грант президента РСЯ Мероприятие 6 Подготовка материалов к Российской выставке достижений школы	2015 Ноябрь 2015 апрель 2016, Борогонцы май 2016 май-июнь 2016 июнь 2016	Методическая мастерская Выступление на научно- практической конференции: обмен опытом Праздник всего наслега	Грант РСЯ Обновление Положения фестиваля
Задача 3. Разработка общего замысла. Определение места каждого участника ОЭР Мероприятие 1.Определение места каждого учителя в ОЭР Мероприятие 2. Изучение образовательных потребностей участников образовательного процесса Мероприятие 3. Обновление ИОМ и ИОП учащихся Мероприятие 4. Наличие у каждого обучающегося индивидуального исследовательского проекта Мероприятие 4. Разработка показателей и способов диагностики развития учащихся	Каждый год Каждый год Каждый год	Обновлены потребности интересы Составлен ИОМ, ИОП для всех учащихся школы - Все индивидуальные исследовательские проекты занесены в ОП Составлены критерии диагностики	- «Положение об ИОМ учащихся» Положение об индивидуальнос исследовательском проекте»
Задача 4. Разработка модели управленческой деятельности Мероприятие 1. Организация формы и пространства деятельности Мероприятие 2. Заседание при директоре: «Результаты подхода к учебному материалу, т.е., культуре» Мероприятие 3. Составление матричной системы управления образованием, имеется в ОП Мероприятие 4. Работа управленческого семинара Мероприятие 5. Интеграция основного и дополнительного образования	Декабрь Январь Декабрь Октябрь Февраль	Составлена матричная система управления; Годовой цикл работы проблемного семинара; Интеграция основного и дополнительного образования включена в ПР на 2012-2017	«Положение об управленческом семинаре»; «Примерное Положение об организации интеграции основного и дополнительного образования»
Задача 5. Разработка сетевых образовательных программ Мероприятие 1. Мониторинг образовательных потребностей Мероприятие 2. Пересечение образовательных потребностей всех субъектов образовательного процесса Мероприятие 3. Оформление общественного образовательного заказа. Мероприятие 4. Проектирование ВУД в воспитательную систему школы Мероприятие 5. Обновление сообществ в наслеге Мероприятие 6. Обновление критериев качества образования сельской школы	Сентябрь Октябрь Ноябрь	Составлены критерии ожидаемых результатов Составлен образовательный заказ	«Критерии качества образования сельской школы»
Задача 6. Экспертиза проектов и утверждение программ Мероприятие 1. Экспертиза на основе общественного образовательного договора Мероприятие 2. Презентация курсов по выбору Мероприятие 3. Корреляционный анализ	Сентябрь Сентябрь Ноябрь		«Положение о МУС»;
Конструктивный этап	2015-2016
Задача 1. Собственно опытно-экспериментальная работа Мероприятие 1. Проблемный семинар «Подготовка работников образования, осуществляющих разработку и реализацию региональных программ повышения квалификации по тематике реализации «дорожных карт» в субъектах РФ Мероприятие 2. Техническое и методическое сопровождение учителей, разработка и систематизация учебных пособий в рамках школьной творческой группы, мониторинг эффективности использования ИКТ в образовательном процессе Мероприятие 3. Промежуточная диагностика опытно-экспериментальной работы Мероприятие 4. Формирование у учащихся навыков проектной исследовательской учебной деятельности	Сентябрь 2015 Ноябрь 2015 Январь 2016 Каждый год	Знакомство педколлектива с реализацией «дорожных карт» .Смотр и демонстрация ИКТ: - смотр кабинетов; . Приобретение учащимися навыков проектно-исследовательской деятельности.	«Должностная инструкция учителя основной школы, внедряющего ФГОС «Положение о смотре учебных кабинетов по требованиям ФГОС»; Отчёт о работе ЭР «Положение о проектной и исследовательской деятельности учащихся»;
Задача 2. Апробация новых моделей деятельности Мероприятие 1. Повышение эффективности воспитательной работы через организацию разновозрастных групп Мероприятие 2. Планирование работы рабочих групп педагогических работников по подготовке ФГОС ООО по направлениям Мероприятие 3. Оформление «Дорожной карты» по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ФГОС ООО в Хара- Алданской СОШ им. Г.В. Егорова за 2013- 2017	В течение года Октябрь2015 Ноябрь	Повышение эффективности воспитательного процесса школы: Знакомство с требованиями ФГОС ООО Подготовка к введению ФГОС ООО	«Положение о РГ по подготовке к ФГОС ООО» «Функциональные обязанности руководителей школы по ФГОС ООО»
Задача 3. Проведение семинаров по новым моделям деятельности Мероприятие 1. Организация семинаров по подготовке ФГОС по определенным направлениям: организация рабочих групп по направлениям ФГОС ООО Мероприятие 2. Мероприятие 3. Общественно- образовательный договор	Октябрь 2015 Апрель 2016	Повышение инновационной деятельности педагогов Гос-общ управление образованием	Положение РГ »
Задача 4. Деятельность сетевых образовательных программ Мероприятие 1. Осуществление мониторинга проведения внеаудиторных курсов. Мероприятие 2. Проведение диагностики развития членов клубов по выбору. Мероприятие 3. Организация мероприятий по физическому воспитанию в селе Мероприятие4.Проведение информационно-разъяснительной деятельности по распространению идей ОЭР среди родителей обучающихся	Октябрь 2015 Декабрь- апрель 2016; Каждый год	Повышение управленческой деятельности; Развитие физического воспитания на селе Работа с родителями	Положение «Фестиваль ученических достижений» Положение сообщества физического воспитания на селе «Эллэй»
Задача 5. Комплексный мониторинг образовательной деятельности: Блок 1. Качество образовательного процесса; Блок 2. Здоровье учащихся; Блок 3. Умение учиться; Блок 4. Уровни творческой деятельности учащихся; Блок 5. Результаты трудовой деятельности учащихся; Блок 6. Жизненные планы учащихся; Блок 7. Социально- гражданская зрелость; Блок 8. Взаимодействие школы с окружающей социальной средой; Блок 9. Психолого- педагогические условия; Блок 10. Показатели качества работы сельской школы.	1 раза в год	Качественный мониторинг образовательной деятельности школы

Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада (демократический характер принятия решений, эффективная деятельность соуправления и самоуправления)

Наличие внутришкольных управленческих организаций и структур

Из книги Г Алексеевой, Н. Бугаева «Педагогическое чудо Хара- Алдана», Якутск, 2006:

«Управление образованием как управление культурой.

Образование требует организации образовательного процесса, строящего своё содержание на культурно- образовательных инициативах.

Детский вопрос как точка отсчёта. Как возможность построить новое содержание образования.

И тогда предметом управления становится организация формы и пространства деятельности до самой этой деятельности.

Как создать ситуацию, чтобы нужда ребёнка в образовании трансформировалась в потребность.

Чтобы появилась возможность строить образование на основе интереса(образовательных потребностей) ребёнка.

Основанием такого образования может стать не программа, а определённый принцип воспроизводящих друг друга отношений, создающих учебный материал с помощью анализа этих отношений. Принцип организации содержания образования не менее важен, чем информация, которая там передаётся.

У управленца не может быть вопроса о традиционной результативности (по конечному продукту деятельности). Когда речь об образовании (а не обучении) важен результат не системы, которую предлагаешь, а результат подхода к учебному материалу, то есть качество образовательных задач, которые мы сами себе ставим.

И тогда – восприятие проекта как формы содержания образования. Так у образования появляется возможность влиять на культуру. Следовательно, в определённом смысле, управление образованием можно определять как управление культурой..

1 Мониторинг образовательных потребностей (детей, родителей, педагогов)

2 Разработка программ клубов, сообществ

3 Психологическое тестирование учащихся

4 Корреляция

5 Образовательная деятельность над групповым проектом

6 Индивидуальные исследовательские проекты

7 Разработка индивидуальных программ (в конце 9 класса)

8 Индивидуальные образовательные траектории (10, 11).

Общественно- государственное управление образованием.

Общественный образовательный договор:

1 Согласование образовательной программы

2 Согласование бюджета этой программы

3 Переговоры с учредителем относительно его возможностей профинансировать этот бюджет (какой- то его части)

При заключении образовательного договора необходимо иметь в виду:

- Согласование образовательной программы и бюджета между школой и гражданами.

- Согласование между гражданами и учредителем соотношения образовательных потребностей граждан (в виде школьной, с ними согласованной образовательной программы) и возможностей государства удовлетворить эти потребности.

- Согласование решения граждан между собой относительно итоговой образовательной программы».

Хара-Алданская сеть:

образование как диалог

Одна из особенностей организации образовательной деятельности в Хара-Алдане – непосредственное участие в образовательном процессе родителей и других членов социума из внешнего окружения школы.

Сетевое взаимодействие строится на принципах кооперации:

Совместная образовательная деятельность.

Проявление собственной инициативы (как основание образования).
Коллективная поддержка и оценка инициативы.
Формирование общей системы ценностей (как предпосылка общественного образовательного договора).
Формирование общих критериев эффективности деятельности.
Участие в управлении совместной деятельностью.
Влияние на распределение ресурсов для осуществления деятельности.

Общее информационное пространство.

Предоставление информации о своей деятельности другим участникам образовательного партнерства.
Получение информации о деятельности других участников партнерства.
Создание собственных каналов информации.
Возможность участия в других информационных каналах.

Закономерным итогом детской образовательной деятельности являются индивидуальные образовательные маршруты, в Хара-Алдане разработанные для каждого ученика 10-11 классов.

Примерно так можно описать теоретические основания сетевого взаимодействия участников образовательного процесса в Хара-Алданской школе. А это уже модельная ситуация, в которой обрабатывается (апробируется) модель образовательного социального партнерства, рассматриваемая нами как механизм общественно-государственного управления образованием (в т.ч. общества в целом).

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	«Безопасная школа» сегодня актуальна в силу ряда внешних и внутренних факторов Концепция модернизации образования до 2010 года предполагает ориентацию образования на обеспечение доступности качественного образования,...		Регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и... Обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения как основы социальной мобильности и снижения социально-экономической...
	Обеспечение доступности качественного образования (предоставление... Соответствии со статьёй 17 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз ведёт обучение с учётом...		Анализ воспитательной работы за 2014-2015 уч год Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» направлены на решение стратегической цели российского образования: повышение...
	План работы гапоу рк «Петрозаводский автотранспортный техникум» на 2017 2018 учебный год Цель деятельности обеспечение доступности и качества профессионального образования, увеличение вклада в социально-экономическую и...		Программа (образовательные программы) муниципального бюджетного образовательного... Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования и обеспечение гарантий получения качественного образования,...
	С целью обеспечения доступности и открытости информации о деятельности... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития учреждения		Программы Образовательная программа (образовательные программы) муниципального... Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования и обеспечение гарантий получения качественного образования,...
	Информация о реализации мероприятий по достижению запланированных... ...		Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация...
	Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72» Обеспечение качественного уровня образования учащихся муниципального автономного образовательного учреждения маоу «мук №72». Реализация...		Поэтапная программа («дорожная карта») по обеспечению доступности... Краткое содержание проблемы обеспечения доступности дошкольного образования для детей в возрасте от полутора до трех лет и обоснование...
	Отчёт о результатах самообследования частного учреждения дополнительного... Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование...		Правила пользования учебным кабинетом Обеспечение качественного выполнения программы по физике в 7, 8, 9, 10, 11 классах
	Методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов... Обеспечение равных прав граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования невозможно без широкого использования...		Методические рекомендации по организации обучения на дому детей-инвалидов... Обеспечение равных прав граждан Российской Федерации на получение качественного общего образования невозможно без широкого использования...

Руководство, инструкция по применению