Методическая разработка урока обж в 8-м классе «Аварии на гидротехнических сооружениях»

Скачать 72.07 Kb.

Название	Методическая разработка урока обж в 8-м классе «Аварии на гидротехнических сооружениях»
Тип	Методическая разработка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методическая разработка

МОУ «Красногвардейская гимназия»

Методическая разработка урока ОБЖ в 8-м классе
«Аварии на гидротехнических сооружениях»

Автор: Долгих А.С.,

преподаватель-организатор ОБЖ

с. Донское, 2010

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Научить учащихся:

распознавать виды гидродинамических аварий;
определять причины ГДА и их последствия;
планировать мероприятия по уменьшению последствий ГДА.

2. Формировать:

навыки безопасного поведения при ГДА;
навыки выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на гидродинамических опасных объектах.

3. Воспитывать потребность в самостоятельном освоении материала, используя различные формы поиска и переработки информации.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

искать информацию в различных источниках;
интерпретировать полученную информацию;
выделять существенное и передать главную мысль;

коллективной деятельности
ОБОРУДОВАНИЕ: Персональный компьютер, экран, учебник, энциклопедии (инитернет-словри), фломастеры, ватманы, документ-камера, магниты, гелиевые ручки.

Часть урока

Содержание

Время

ОМУ

Основная

Работа с понятийным аппаратом

Организация работы в группах (поиск и переработка информации)

Смена вида деятельности – фронтальная работа

Продолжение отчета групп
Способ концентрации внимания

Вступление: приветствие, знакомство.
Отрывок из фильма «Авария на Саяно-Шушенской ГЭС»

- Ребята, как вы догадались, сегодня мы с вами будем изучать аварии на гидросооружениях.

- Сегодня мы с вами будем изучать тему совместно и вы, ребята, станете непосредственными участниками предъявления нового материала.
-Я просил до урока (…) найти в интернете определение понятию гидродинамическая авария и её характерные особенности. Давайте предоставим слово ….

(Гидродинамическая авария – это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения (плотины, дамбы, шлюзов) или его части.)

Для гидродинамической аварии характерно неуправляемое перемещение больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.

- Ребята, сегодня мы с вами работаем в микрогруппах и основной целью такой деятельности является отработка навыков работы с различными источниками информации: поиск и переработка полученной информации.

- Задание для первой группы:

1 группа:
1.Составить коллаж из различных материалов, иллюстрирующих понятие ГДА.
2группа:
- Составить перечень последствий ГДА, используя материалы учебника, электронной презентации и других справочных источников. Результатом вашей работы должна стать ассоциограмма.
3 группа:
- Найти информацию о правилах поведения «ПРИ УГРОЗЕ ГИДРОДИНАМИЧЕСКОЙ АВАРИИ».
4 группа:
- Собрать информацию о том, как необходимо вести себя «В УСЛОВИЯХ НАВОДНЕНИЯ ПРИ ГИДРОДИНАМИЧЕСКИХ АВАРИЯХ»
5 группа:

- Описать основные «ДЕЙСТВИЯ ПОСЛЕ ГИДРОДИНАМИЧЕСКОЙ АВАРИИ»
- Вы можете воспользоваться слайдами электронной презентации, интернет-ссылками, которые есть на рабочем столе каждого компьютера.

В вашем распоряжении не более 10 минут.
*Во время работы групп учитель консультирует учащихся, оказывает необходимую помощь; контролирует время.*
Презентация участниками групп результатов своей работы:

-Предоставляем слово группе, которая составляла коллаж. Он должен нам максимально наглядно проиллюстрировать понятие «ГДА».

Выступление первой группы:

учащиеся коротко характеризуют само понятие, ссылаясь на составленный коллаж.

Задание для всего класса

Прежде чем выслушать отчет второй группы, мы с вами вместе составим классификацию причин ГДА. В вашем распоряжении материалы на рабочем столе компьютера, учебник, справочные материалы на столах.

Кто готов поделиться найденной информацией – выходит к доске и дополняет предложенную схему.

Закончив схему: И ещё раз обобщим полученную информацию: каковы же причины ГДА?

Выступление второй группы: Ребята

составили ассоциограмму, отражающую основные последствия ГДА. (Учащиеся крепят на доску ватман и комментируют результаты своей работы)
Видеоролик ГДА:

О чем оповещает сигнал, который вы сейчас услышали?

Сейчас прозвучал ……

Ребята помогут нам ответить на вопрос: Как себя необходимо вести при угрозе ГДА?

- Выступление третьей группы

А если мы оказались там, где

произошла ГДА? Что же делать в этой ситуации?

- Выступление четвертой группы

Следующая группа коротко опишет

нам действия после ГДА.

- Выступление пятой группы
Подвести итог. Обобщить полученную информацию.
- Таким вот образом с вашей помощью, ребята, мы сейчас составили очень важный документ, который поможет нам сохранить жизнь и здоровье в опасной ситуации, связанной с Гидродинамическими авариями, - инструкцию по правилам поведения при гидродинамической аварии.
-Разработка такой инструкции и стала завершающим этапом нашей сегодняшней встречи.
- А на память о нашей совместной деятельности я оставляю созданную вами же инструкцию по правилам поведения при ГДА и надеюсь, что вам никогда не придется ею воспользоваться.
Спасибо за урок! Безопасной вам жизнедеятельности!

1

мин

3

мин

1мин

10 мин.

15

рассказать цели и задачи урока, актуальность темы.

Слайд №1

один из учащихся до урока в словаре или в интернете находит определение понятию гидродинамическая авария

2

слайд № 4 – план занятия

(задание у каждой группы лежит на столе)

материал из предложенных рисунков

используют презентацию, текст учебника. Ребята заполняют ассоциаграмму (готовый шаблон)

используется материал на компьютере, распечатанный текст, интернет-ссылки

используется материал на компьютере, распечатанный текст, интернет-ссылки
используется материал на компьютере, распечатанный текст, интернет-ссылки

Коллаж крепится на доску (или стенд)
На доске схема (в центре доски надпись «причины ГДА»), ребята находят причины, используя текст на компьютере, выходят к доске и вставляют карточки

На ватмане

Каждая группа на отдельном листе бумаги выписывает пункты инструкции и проецирует на экран с помощью документ-камеры.

На экране отображается полная инструкция

Раздается инструкция

Список использованных ресурсов

http://gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./9/169589/169604

http://elib.ispu.ru/library/lessons/Diakov/lecture24.htm

http://www.spas-extreme.ru/schoolsafety/

http://ru.wikipedia.org/wiki/Плотина

http://forums.drom.ru/hakasiya/t1151240353.html

http://www.starline.lg.ua/obsestvo/deistvija-naselenija-pri-chs-vajno-znat.html

http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12098 – посмотреть!!!!

Долгих Алексей Сергеевич,

преподаватель-организатор ОБЖ МОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2»

Похожие:

	Методическая разработка урока по теме: «Пирожные песочные» Методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения по профессии «Повар, кондитер»		Проект завершён» к 40-летнему юбилею регистрации посёлка Сия, газета «Пинежье» Бойчук Р. С. "Учимся выбирать." Методическая разработка урока обществознания в 10 классе Диплом 2 степени в региональном заочном
	Методическая разработка Урока контроля знаний и умений обучающихся... Методическая разработка предназначена для преподавателей специальной технологии по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию...		Методическая разработка библиотечного урока. Тема: в мире профессий Цель урока: Профориентация обучающихся, знакомство с профессиями, которым обучают в техникуме
	Общие положения Регламент описывает выполнение государственной функции по государственной регистрации гидротехнических сооружений и ведению Российского...		Общие положения Российского регистра гидротехнических сооружений (далее – Регламент) описывает выполнение государственной функции по ведению Российского...
	Методическая разработка урока Тема: «Царство грибов» Приветствие учителя. Просмотр презентации. Формулируют предполагаемую тему урока. Какие цели на уроке будут решаться		Московский образовательный комплекс имени В. Талалихина методическая... Разработка урока предназначена для проведения уроков производственного обучения по программе пм 02 Приготовление блюд и гарниров...
	Методическая разработка урока по дисциплине «Экономика» Технологическая карта урока по дисциплине «Экономика» по теме «Деньги и их роль в экономике»		Методическая разработка открытого урока по защите производственной... Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
	Методическая разработка занятия по учебной дисциплине «Английский язык» Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка профессиональных образовательных учреждений		Методическая разработка внеклассного урока тема: «Технология выращивания культуры огурца» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
	Методическая разработка интегрированного урока по дисциплинам «Электротехника и электроника» Выполнение лабораторной работы с использованием компьютерной программы «Электроника»		Методическая разработка урока тема: «Устройство ацетиленовых генераторов,... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Рабочая программа преподавателя организатора обж мбоу сош №16 по... Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г №1897 и примерной программы по основам безопасности жизнедеятельности...		Методическая разработка урока по учебной практике по теме Андреева В. Н. по теме: «Подготовка ассортимента кожаной обуви к продаже, размещение и хранение товаров»

Руководство, инструкция по применению