Оценки функционирования внутренней системы оценки качества образования
Осуществляется сбор и анализ информации о дошкольном образовании в соответствии с Перечнем, утверждённым постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
|
В Учреждении осуществляется сбор и анализ информации о дошкольном образовании в соответствии с Перечнем, утверждённым постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
|
наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы оценки качества образования
|
Руководствуясь требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (пункт 13, часть 3, статья 28) и в целях формирования и обеспечения стабильного качества образовательной деятельности в МАДОУ, в Учреждении создана и функционирует внутренняя система оценки качества образовательной деятельности.
Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования
Функционирование внутренней системы оценки качества образования регламентируется следующими документами:
- Постановление Правительства РФ от 11.03.2011 N 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования»,
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
- Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 г. Москва "Об осуществлении мониторинга системы образования"
- Положение « О мониторинговых исследованиях качества образовательного процесса»
Целями организации оценки качества образования являются:
- анализ исполнения законодательства в области образования;
- управление качеством образования дошкольников путем выявления соответствия организации образовательного процесса и его результатов нормативным требованиям.
Задачами внутренней системы оценки качества образования является:
- получение объективной информации о функционировании и развитии дошкольного образования в Учреждении, тенденциях его изменения и причинах, оказывающих влияние на динамику качества образования;
- организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования;
-предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
- прогнозирование развития образовательной системы Учреждения;
Основные направления внутренней системы оценки качества образования
- Соответствие основной образовательной программы дошкольного образования требованиям действующих нормативных правовых документов
- Соответствие условий реализации ООП ДО требованиям нормативных правовых документов
- Соответствие результатов освоения ООП ДО требованиям нормативных правовых документов
- Удовлетворенность родителей качеством деятельности дошкольной образовательной организации
Вывод:В Учреждении, в полном объеме имеются в наличии необходимые документы, регламентирующие функционирование внутренней системы оценки качества образования. Что соответствует предъявляемым требованиям.
|
наличие ответственного лица – представителя руководства Учреждения, ответственного за организацию функционирования внутренней системы оценки качества образования (приказ о назначении, регламент его работы – положение, порядок)
|
Ответственным за организацию функционирования внутренней системы оценки качества образования, является заведующий МАДОУ д\с «Ивушка» Карнаухова Н.А..
Ответственное лицо (заведующий):
обеспечивает функционирование внутренней системы оценки качества образования;
устанавливает и утверждает порядок и периодичность проведения мониторинговых исследований;
определяет пути дальнейшего развития Учреждения
принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов мониторинговых исследований;
Вывод: Наличие ответственного лица позволяет повысить эффективность организации функционирования внутренней системы оценки качества образования. Оценка - соответствует.
|
план работы Учреждения по обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования и его выполнение
|
В Учреждении с целью полноценного функционирования внутренней системы оценки качества разработаны план и программа мониторинга.
В 2015-2016 учебном году программа мониторинга оценки качества образования выполнена полностью.
Вывод: Наличие указанных документов и их выполнение соответствуют требованиям данного критерия.
|
информированность участников образовательных отношений о функционировании внутренней системы оценки качества образования в Учреждении
|
Педагоги Учреждения получают информацию о функционировании внутренней системы оценки качества образования (системы мониторинга качества образования) при ознакомлении Положением « О мониторинговых исследованиях качества образовательного процесса», планом, программой мониторинга качества образования, в ходе педагогических советов и при подписании приказа о функционировании указанной системы.
Родители получают информацию о функционировании внутренней системы оценки качества образования при заключении договора об образовании, одним из пунктов которого является согласие родителей на проведение мониторинга развития Воспитанника специалистами Учреждения. А также на сайте Учреждения при ознакомлении с результатами оценки качества образования в Учреждении.
Результаты оценки качества анализируются, оформляются в виде аналитической справки и размещаются на сайте Учреждения.
Вывод: Полученные данные указывают на то, что все участники образовательного процесса в Учреждении информированы о функционировании внутренней системы оценки качества образования. Оценка – соответствует
|
проводимые мероприятия внутреннего контроля в рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования
|
В детском саду проводятся внешняя оценка воспитательно-образовательной деятельности (родителями) и внутренняя (мониторинг). Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений детского сада для обеспечения качества образовательного процесса. В МАДОУ используются эффективные формы контроля:
— различные виды мониторинга: управленческий, медицинский, педагогический,
— контроль состояния здоровья детей,
— социологические исследования семей.
Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:
― охрана и укрепление здоровья воспитанников,
― воспитательно-образовательный процесс,
― кадры, аттестация педагога, повышение квалификации,
― взаимодействие с социумом,
― административно-хозяйственная и финансовая деятельность,
― питание детей,
― техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников, педагогических советах.
В 2015-2016 учебном году, в Учреждении, в рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования осуществлялись следующие виды контроля:
- оперативный (планируется и проводится ежемесячно);
- тематический (запланирован в годовом плане МАДОУ) . По итогам тематического контроля оформляется аналитическая справка, в которой отмечен опят работы, проблемы, выводы и решения по совершенствованию педагогического процесса) ;
Вывод: Проанализировав и оценив функционирование внутренней системы оценки качества образования в Учреждении, можно сделать вывод о том, что наличие регламентирующих документов, ответственного лица, плана и программы по обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования их выполнение, а также информированность участников образовательных отношений и проводимые мероприятия внутреннего контроля свидетельствуют о соответствии функционирования внутренней системы оценки качества образования предъявляемым требованиям. Оценка – соответствует предъявляемым требованиям.
|
Перспективы развития дошкольного образовательного учреждения
|
На основании проведенного анализа можно сделать вывод: деятельность коллектива МАДОУ д/с «Ивушка» в течение 2015-2016 учебного года была разнообразной и многоплановой. Поставленные годовые задачи за учебный год можно считать выполненными на достаточном уровне.
Наиболее успешными в деятельности детского сада за год можно обозначить следующие показатели:
Развитие компетентности детей по всем программам и направлениям выполнены в основном на высоком уровне.
Разработка Основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Налаживание стабильной работы в коллективе по внедрению ФГОС ДО.
Улучшение предметно-развивающей среды в группах в соответствии с ФГОС ДО.
Активное участие педагогического коллектива, родителей в мероприятиях, конкурсах.
Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности МАДОУ:
Отсутствие достаточного опыта у педагогических кадров связанных с работой в условиях ФГОС ДО.
Недостаточная материально-техническая база детского сада для внедрения ФГОС ДО.
Привлечение родителей через информационно-коммуникационные технологии в активную деятельность детского сада.
Основными направлениями деятельность на 2016-2017 учебный год станут:
Определяющим для повышения качества образовательных услуг в дошкольном образовательном учреждении будет являться интеграция деятельности всех специалистов и педагогов, создающая единое образовательное пространство.
Постоянное повышение квалификации педагогами и специалистами ДОУ.
Организация воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС.
Реализация Основной общеобразовательной программы МАДОУ д/с «Ивушка».
Продолжение работы по обучению коллектива в рамках ФГОС ДО.
Разработать и реализовать комплекс мер по пропаганде физической культуры и спорта как важнейший составляющий здорового образа жизни.
Реализация образовательных направлений через проектную деятельность и внедрение современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС ДО.
Расширение информированности родителей, социума о деятельности учреждения через информационно-коммуникационные технологии и официальный сайт МАДОУ.
Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества.
Пополнение материально-технической базы в МАДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
|
|
