10. Региональный компонент
Целостное развитие личности ребенка является основным смыслом дошкольного детства. И нельзя воспитывать, не развивая чувства любви к своей Родине, к своему родному краю, любимому городу.
Целью данного раздела программы является – развитие познавательных интересов дошкольников в освоении культурно-исторических ценностей нашего региона и посёлка, повышение культуры межнациональных отношений, формирование общечеловеческих ценностей. При составлении Программы выделено главное направление – дать детям знания о родном крае, посёлке. Ведь посёлок – это наиболее понятная и близкая тема для детей дошкольного возраста.
Представленная Программа по региональному компоненту содержит следующие разделы:
«С чего все начиналось»;
«Наше время»;
«Наедине с природой».
Каждый из разделов реализуется по квартально.
Изучение регионального компонента проходит через четыре основных направления: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.
Также в Программе подробно отражены образовательные области, через которые происходит усвоение и закрепление материала.
Пример региональной модели перспективного планирования («Я-концепция» личности)
Перспективное планирование работы с детьми 5-7 лет по региональному компоненту
Тема, цель,
итоговое мероприятие по теме
|
Вид взросло – детской (партнерской) деятельности
|
Формы организации совместной
взросло – детской (партнерской) деятельности
|
Предполагаемая самостоятельная
деятельность детей
|
Материал и оборудование
|
1.Я хочу быть похожим на …
Цель: Способствовать формированию и развитию представлений о трудовой деятельности взрослых людей
Итоговое мероприятие:
Мини – проект «Мир увлечений нашей семьи»
(рукотворные предметы)»
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Магазин» («Магазин открывается», «Купим одежду кукле» и т.п.), «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и другие.
Дидактические игры: «Кому что нужно?», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «С одним обручем», «С двумя обручами (одежда праздничная и рабочая)», «Узнай, кому что нужно для работы», «Маленькие помощники», «Грязи нет и пыли нет» и другие.
Теневой театр «Кому это нужно для работы»
Беседы о труде взрослых.
Беседы на секретные и личные темы (обогащающие представления детей о родителях)
Ситуативные разговоры и речевые ситуации по теме.
Отгадывание загадок об овощах с бабушкиного огорода
Составление описательных рассказов об овощах и фруктах
Наблюдения за трудовыми действиями взрослых
Экскурсии по детскому саду (в кабинет медицинской сестры, на кухню, в спортивный и музыкальный зал, в прачечную и т.д.).
Моделирование и решение проблемных ситуаций «Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?», «Кукла испачкала платье», «Сломалась игрушка», «Сломался стул» и другие.
Экспериментирование «Попробуй на вкус и скажи, что не так?» (соленый компот или морс).
Коллекционирование «Мир моих увлечений» (семейные коллекции рукотворных предметов, изготовленных взрослыми совместно с детьми).
Моделирование на схеме разнообразных видов «водного» и «воздушного» транспорта (мальчики), интерьера комнаты для куклы (девочки).
Конструирование из настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Совместная деятельность взрослых и детей по созданию семейного мини – проекта «Мир увлечений нашей семьи».
Поручения (групповые и индивидуальные) по уходу за обитателями живого уголка.
Задание: изготовить совместно с родителями поделки для проекта.
Подвижные игры «Где мы побывали, что мы повидали», «Стираем» и другие.
Чтение и рассказывание рассказов, сказок и стихотворений о трудовой деятельности «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса - лапотница», «Кот, петух и лиса», «Ленивая Бручулина» и другие.
Музыкальные сказки – импровизации М.Макитенко «Коза - дереза», М.Найденова «Кот -Котофеевич» и другие
Песни по теме
Музыкально – дидактические игры
Развлечение «Осень в гости к нам пришла»
Лепка «Угощения для животных с бабушкиного двора» и другое.
Аппликация «Домик для Тузика» и другое.
Рисование «Украсим бабушкино поддворье» (нетрадиционные техники – тычком и другими).
КТД Совместное со взрослыми оформление мини – проектов «Мир увлечений нашей семьи».
|
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с предметами для теневого театра.
Действия с муляжами овощей и фруктов.
Рассматривание семейных коллекций, называние предметов.
Моделирование на схемах – моделях «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы».
Конструирование из настольного строителя
«Кто на бабушкином дворе живет?» («Скотный двор», «Птичий двор»).
Рисование травы, круглых форм, дождя и другое.
Лепка угощений для животных (круглые формы).
Игры в уголке ряжения
|
Ролевые атрибуты к играм«Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад«Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Предметы для выполнения действий женщиной и мужчиной (молоток, половник и другие)
Экран для теневого театра
Муляжи овощей и фруктов.
Семейные коллекции рукотворных предметов.
Схемы – модели «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт», «Водный транспорт», «Комната для куклы»;
картинки с изображением разных видов транспорта и мебели для кукольной комнаты.
Настольный строитель.
Изобразительные, природные материалы для создания мини – проекта.
ТСО (магнитофон и другое).
Одежда, аксессуары в уголке ряжения.
|
2.«Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
Цель: Способствовать осознанию ребенком своей половой принадлежности и освоения норм поведения в обществе сверстников соответственно пола
Итоговое мероприятие:
День животных
Театрализованная игра
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Трудовая
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально – художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья готовится к дню рожденья», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин (продуктовый, подарков)»
Дидактические игры: «На прогулке мы играем», «Подбери узор для свитера или шапочки» (для девочек – украшения, цветы и т. п., для мальчиков – элементы видов транспорта и т.п.), «Праздничная и повседневная дежда для Тани (Вани)» (с плоскостными куклами, с обручами), «Подбери подарки), игры с одним, двумя обручами (игрушки для девочек и мальчиков), «Бабушка Маланья», «Футболисты» и другие
Беседа «Я - девочка», «Я - мальчик», «Что такое дружба?», «Я люблю», «Мое любимое животное»
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Загадывание и отгадывание загадок об игрушках, о животных, о любимых занятиях
Дидактические игры: «»Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов» и другие
Составление описательных рассказов об игрушках (по моделям), любимых занятиях девочек и мальчиков.
Экскурсии на спортивную площадку школы (спортивные увлечения девочек и мальчиков), в школьную (или детскую) библиотеку («Книжкин дом»), в Дом творчества (кружки по интересам), Музыкальная школа (музыкальные предпочтения девочек и мальчиков) и другие.
Наблюдения за деятельностью девочек и мальчиков (своей группы и старших групп).
Наблюдения за взаимоотношениями девочек и мальчиков «А ты бы как поступил?», «А ты бы как сказал?».
Циклические наблюдения за взаимоотношениями, играми детей подготовительной группы.
Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие.
Эксперименты «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», «Какие предметы могут плавать, а какие нет», «Подушка из пены», «Есть ли форма у воды?»
Коллекции: «От вертолета до ракеты), «Модели сезона для куклы».
Моделирование интерьера комнаты для девочек, костюма для праздника, спорта и отдыха (девочки), «Корабли и пароходы» (мальчики); ситуаций общения девочек и мальчиков (свод правил поведения в группе – создание и оформление альбома).
Дидактические игры «Бюро добрых услуг», «Интересные модели», «Передай движение», «Передай настроение», «Обнималки», «Кто смешнее засмеется» и другие.
Совместные действия мальчиков и девочек по поддержанию порядка в игровых центрах, по уходу за обитателями живого уголка в уголке природы, по поддержанию порядка на участке
Задания: подбери эскизы узора для свитера и шапочки (девочке, мальчику),
Совместное с родителями пополнение центров развития атрибутами для игр (для мальчиков и для девочек).
Подвижные игры по желанию детей и программные
Хороводные игры
Соревнования «Дружеский турнир» (команда девочек и мальчиков
Чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.
Разучивание стихотворений, потешек, пестушек о частях тела, органах чувств, именах и другие.
Обсуждение поступков детей по отношению друг к другу, литературных («Нехотелка» (русская народная шутка) и мультипликационных героев.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о дружбе, об игрушках, о животных, об осени
Музыкально – дидактические игры: «Угадай, чей голос», « На каком инструменте играли» и другие.
Развлечение «У меня есть друг» (ко дню животных)
Лепка «Подарки другу (подружке)», «Мое любимое животное», «Миска для кошечки (собачки)», «Угощение для друга» и другое.
Аппликация «Шарфик для моей подружки (друга)», «Мы играем на участке» (коллективная), «Мое любимое животное», «Осенний ковер» и другие.
Рисование «Осьминожки» (техника «ладонь»), «Мое любимое животное», «Осенние листья кружатся и падают», «Картинка про осень», «Я люблю…» и другие.
|
Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другими.
Действия с игрушками.
Экспериментирование с водой: наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов и другое
Рассматривание коллекций: «Виды транспорта», «Сезонная одежда для кукол».
Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных).
Моделирование интерьера комнаты для кукол.
Наблюдения за растениями и животными в уголке природы.
Рассматривание иллюстраций в книгах.
Лепка и рисование в изоцентре.
Складывание узоров из шишек, листьев и другого материала.
Подпевание песен.
|
Ролевые атрибуты к играм: «Семья», «Магазин», «Автомастерская», «Парикмахерская», «Больница», «Детский сад», «Шофер», «Пароход» и с другим;
Дидактические игры;
Игрушки, модели для описания игрушек.
Материалы для экспериментирования с водой (таз, прозрачные сосуды разной формы и величины, игрушки и предметы).
Коллекции «Виды транспорта», «Сезонная одежда для куклы»
Предметы мебели для моделирования комнаты для куклы.
Лейки, материалы для ухода за растениями и животными.
Видеотека, библиотека.
Изобразительные и природные материалы.
|
3.«Юные защитники
природы»
Цель: Формирование позиции юного защитника природы как социально личностного качества дошкольника
Итоговое мероприятие:
Коллективный экологический проект «Этот удивительный мир природы»
(коллаж «В царстве Берендея»).
Развлечение «Все это называется природа»)
|
Игровая
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская
Двигательная
Чтение художественной литературы
Музыкально- художественная
Продуктивная
|
Сюжетные игры: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры: «Найди приметы поздней осени», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Подбери лист к дереву», «Что перепутал художник», игры с обручами (домашние - дикие животные; овощи-фрукты-ягоды; цветок – дерево и т.п.), «Что кому по вкусу», «Кто как голос подает?», «Кто кого боится?», «У кого кто есть?» и другие
Театрализованная игра «Кто как готовится к зиме? »и другие.
Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).
Кукольный театр по сказке «Теремок»
Беседы «Почему птицы улетают в теплые края», «Как звери к зиме готовятся», «Можем ли мы помочь животным, птицам и насекомым?», «О любимом животном », «Бабочкины секреты» и другие.
Ситуативный разговор и речевая ситуация по теме.
Составление и отгадывание загадок о природе (объектах, явлениях).
Составление описательных рассказов об объектах живой природы).
Составление творческих рассказов «Необычное животное о котором я мечтаю», «Диназаврики».
Сочинение ароматной сказки
Экскурсии в осенний парк (сквер) - поиск ответа на вопрос «Почему не слышно птиц», «Как насекомые к зиме готовятся?» и другие.
Выездные экскурсии с родителями к заповедным местам («Птичья гавань», «Большереченский зоопарк», «Сад Комиссарова») и другие
Наблюдения за сезонными изменениями в природе (признаки осени сравниваем с признаками лета).
Наблюдения за обитателями живого уголка.
Наблюдения за птицами на кормушке («Кто прилетел к кормушке?»).
Циклические наблюдения за деревьями.
Решение проблемных ситуаций: «Сломили ветку дерева», «Срубили елку», «Забыли полить цветок в живом уголке», «Не накормили черепашку (хомячка, рыб)», «Не насыпали корм птицам на кормушку» и другие.
Эксперименты «Воздух повсюду», «Каждому камешку свой домик», «Почему все звучит» и другие.
Коллекции: «Подарки Осени»
Моделирование «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?», панно «???» и другие.
Моделирование правил поведения в природе.
Конструирование «Зоопарк» и другое
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, открыток, плакатов о природе
Совместные действия детей по наведению порядка на участке, по уходу за обитателями уголка природы.
Задания: подбери картинки, фотографии, открытки о природе и другие.
Совместное с родителями изготовление и украшение снежных фигур
Подвижные игры по желанию детей и программные
Хороводные игры
Чтение сказок, рассказов, стихотворений о природе Разучивание стихотворений о природе. Обсуждение поступков людей, литературных и мультипликационных героев по отношению к природе.
Слушание музыкальных произведений и исполнение песен о природе.
Слушание и обсуждение аудио диалогов о животных (В.Зотов «Лесная мозаика»).
Музыкально – дидактические игры: «Угадай животное» и другие.
Развлечение «Лесной карнавал в царстве Берендея» (Птичий концерт) и другое.
Лепка «Берендей пригласил зверей», «Запасы на зиму», «Угощение для зверят», «Ежик»
«Новогодние шары и гирлянды» и другие.
Аппликация «На лесной поляне» (коллективная), «Осень в лесу» и другие.
Рисование «Пушистые хвостики у зверята» (техника «тычком»), «На лесном карнавале», «Осенний лес», «Деревья», «Пожар в лесу» (монотипия) и другое.
|
Разыгрывание знакомых сюжетов: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Несложные дидактические игры.
Разыгрывание сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, на теневом экране, с куклами по знакомым сказкам в уголке театрализованной деятельности.
Рассматривание картин, картинок, иллюстраций, плакатов, открыток, календарей, коллекций, фотоальбомов, книг и другое.
Элементарное экспериментирование с предложенными материалами в уголке экспериментальной деятельности по теме.
Моделирование по теме.
Рассматривание книг.
Лепка, аппликация, рисование по теме
|
Атрибуты к сюжетным играм: «Семья отдыхает на природе», «Овощной и фруктовый магазин», «Детский сад (в детский сад привезли овощи и фрукты), «Юные исследователи», «Юные следопыты»» и другие.
Дидактические игры.
Атрибуты для разыгрывания сюжетов о подготовке людей и животных к зиме, для теневого и кукольного театра.
Наглядно – иллюстративный материал: картины, картинки, иллюстрации, плакаты, открытки, календари, коллекции, фотоальбомы, книги и другое.
Материалы для экспериментирования, конструирования, моделирования, изобразительной и совместной деятельности.
|
|
